10.公仪休拒收礼物教学目标1、能分角色朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。。教学重点学习课文的生字词，能正确、流利地朗读课文。教学难点了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。教学准备先学提纲、小黑板【先学提纲】一、我来学生词：1.读一读：先把绿色通道和生字表里的字读两遍，然后通读课文三遍，遇到不流利的地方多读几遍。2.写一写：一笔一划，认真描红生字表里的字。3.查一查：查工具书，学习生字新词●难以理解的词语词语：我的理解：二、我来分分段：1.默读课文，标出序号，想想每个自然段写了什么。第一段：第二段：第三段：三、我来品课文：1.读书中碰到的疑惑之处教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1、同学们，今天，周老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。这篇课文的题目就是（板书齐读）公仪休拒收礼物。同学们，今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同，把书翻开。二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）出示目标1（二）师简述目标学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。（三）检测字词1.学习生字新词学会本课生字新词，正确书写课后田字格里的字。鲜美回味盛情心满意足日夜操劳务必难免违反无可奈何恍然大悟a、开火车读b、齐读c、指名读重点理解鲁国春秋时期的一个国名，在今山东曲阜一带。今天山东的简称还叫鲁宰相我国封建王朝辅助君主掌管国事的最高官员的通称。大夫古代官职，位于卿之下，士之上。管家旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事物的地位较高的仆人。盛情深厚的情义。务必必须。法纪法律和纪律。恍然大悟形容一下子明白过来。6、学习生字，指导书写指导腥、悟，都是左右结构，左窄右宽。鲁，中间的“田”要写得扁一些，下部是“日”，不是“日”。用钢笔描红。（1）正音①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。（2）辨形①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？②学生根据先学情况互相提醒。③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。（3）课后练习3.（四）出示目标2：（五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。（六）顺读课文1、首先请同学们快速地自由朗读课文，看看你有什么发现，可以边读边划。注意与以前学过的喔。2、引导回答师是的，课文就是一个独幕剧的剧本（板）独幕剧。腥宰盛违恍正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。A、（让学生看课文开头5行内容）本和我们平时学的记叙文不同，它在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。B、（指明试读开头两句对话，然后让学生浏览全文，看看是不是主要内容是对话）剧本的主要内容是人物的对话。。C、（让学生看看课文方括号里的内容）。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等。D、（让学生看课文圆括号里的内容）剧本中圆括号主要交代说话时的表情、动作等。3、本的一切都是为演员演好戏服务的。它通过人物的对话告诉我们一个生动的故事，那这个剧本讲述了怎样的一个故事呢请大家快速阅读，然后来说一说。4、听老师朗读课文要求要求找出生字、词，划出难读的地方，听懂课文内容。5、了解了剧本的知识，接下来就请你们大声地独立朗读全文（1）出示要求a、画出生字，圈出生字，标出自然段序号。b、读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。c、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止。D、读通全文。把课文多读几遍，想想这个独幕剧讲了一个怎样的故事。出示生字词（三）自主阅读1.再读课文，并联系方括号的内容，思考剧情的发展可分为几个部分？2.讨论交流。第一部分（开头至“心满意足了”）第二部分（从“幕后”至“提着鲤鱼下场”）第三部分（从子明说“老师”至结束）五、精心设计练习题，检测完善：《当》第一课时第2教时教学目标1.理解公仪休最...
