下载后可任意编辑一年级语文下学期推举授课教案一年级语文教案1《小溪笑了》第一课时教学目标：1、认识15个生字，会写7个生字。2、流利地背诵课文。3、读认生字，利用分析法和联想法记忆生字。4、体会小溪变化的原因，增强学生的环保意思。教学重点：掌握7个生字的音、形、意。教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。教学准备：生字卡片、投影器。教学方法：自学、探究、合作。教学过程：一、导语：同学们，昨天我们都被春天的景色迷住了，就是因为春天中有漂亮的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢?让我们今日带着这个问题来学习《小溪笑了》这篇课文。二、学习生字。下载后可任意编辑1、请学生们试读课文，找出文中不认识的字。着往医生认真都溪扔屑猪些臭病2、请学生根据拼音试读这些生字，然后老师订正。3、结合上述情况，指出应注意的生字。着、都、病、4、跟老师认读这些生字，特别注意刚才指出的几个。5、学生练习读。6、检查。老师点同学认出所出示的生字卡片，并及时订正。7、你记住这些字的读音了吗?想不想和它们成为亲热的朋友?那么就有必要记住它们。8、进行自学，你用什么方法记住字形。注意对难字指导。9、学生练习写，老师具体指导。第二课时教学目标：1、理解课文内容。2、流利地背诵课文。3、理解课文内容，有感情地读课文。4、体会小溪变化的原因，增强学生的环保意思。教学重点：理解课文内容，有感情地读课文。下载后可任意编辑教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。教学过程：一、导语1、上节课我们已经掌握了课文的生字，这节课我们来学习课文。2、理解课文内容。3、学生观看灯片投影，说说这四幅图的情景。图一、一条河水清清的小溪，正唱着歌欢乐的流向远方。图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑的。图三、动物们聚在一起商量解决的办法。大家都互相提醒着不要再往河里扔垃圾。图四、小溪又唱着动听的歌流向远方。这几幅额头画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文，想想小溪开始是怎样?4、请同学们读第一段，你认为在读第一段时应该怎么读?(兴奋的心情)5、分小组读，看哪组读得，6、小溪后来变成了什么样的了?是什么原因?(小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾)下载后可任意编辑7、这部分应该怎么样读?(读出不满)8、读到这里，你心里有什么感受?请说说。9、那怎么样才能变回原样呢?(先找原因，再治理)10、动物们怎么样做?11、结果怎样?12、让我们带着兴奋的心情来读这一段。学生试读这一部分。三、有感情地朗读课文。分小组进行朗读竞赛。评出优胜者，进行鼓舞。四、学完这篇课文，你想对身边的小朋友们说些什么样?(鼓舞学生发言)五、全文小结：本文主要写小溪前后变化，旨起我们思索——这是什么原因?原来是动物们不保护环境造成的。在生活中由于人们不注意保护环境的恶果造成的。想一想，你见到的有哪些，请同学们说一说，看谁说得好。一年级语文教案2《燕子妈妈笑了》教学要求：1、认识15个生字，继续进行渗透性识字。2、正确、流利有感情地朗读课文。下载后可任意编辑3、继续培育学生自主、合作的学习能力。教学重点：1、继续培育学生自主识字的能力。2、鼓舞学生将感悟到的情感读出来。教学难点：培育学生自主、合作的学习能力。教学准备：生字卡片、图片(冬瓜、茄子)教学过程：一、导入新课：同学们，你们看这是什么?出示图片(冬瓜、茄子)，谁能说一说你们见过的冬瓜、茄子是什么样的?你们真聪慧!咱们看看小燕子观察到的冬瓜和茄子是什么样的?二、学习新课：1、自读课文，初步识字。请你打开书P47，自己小声读一遍课文，边读边圈出你不认识的字，读完后就坐好。2、范读课文同学们读得真认真!想听我读一遍吗?听我读的时候，你一定要注意听你不认识字的读音。3、了解情况，自主学习你们觉得这个故事有意思吗?想不想把它读下来?好!让我们想看一看还有那些字不认识?这些字是我们不太熟悉的，文中还会有我们不认识的下载后可任意编辑字，假如你们遇到不认识的字怎么办呢?(1)借助拼音(2)问别人(3)联系上下文猜字(4)问老师下面请用你喜爱的方式学习你不认识的字，...
