电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

四年级语文上册 珍贵的教科书 6教案 人教版VIP免费

四年级语文上册  珍贵的教科书 6教案 人教版_第1页
1/2
四年级语文上册  珍贵的教科书 6教案 人教版_第2页
2/2
珍贵的教科书教学目标1.认识9个字,会写14个字。理解生字词的意思。2.通过读书思考、质疑讨论,体会教科书的“珍贵”,感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神,懂得珍惜今天的学习生活。3.能根据自己的感受和体会,有感情地朗读课文。教学重难点引导学生体会教科书的“珍贵”,感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神。教学时间:2课时教学过程第一课时一、问题导入,简介背景1.读课题,想一想:看到这个课题,你最想知道什么?2.简介故事背景。二、读课文,学习生字1.教师范读课文,想一想,课文主要讲一件什么事?2.出示生字词卡片,检查学生预习生字词情况。3.指导学生把课文读正确,读通顺。三、理清顺序,重点感悟1.说一说,课文主要讲了哪些内容?(根据学生的回答,总结“盼书—取书-护书-激励”的叙述顺序)2.课文中哪一部分内容你最受感动?(引导学生默读第9-11自然段,划出感受最深的句子,并说说体会。)3.抓住重点词句,引导学生深入体会张指导员为教科书而献身的可贵精神。(1)“那捆书完整无缺地压在他的身下,已经被鲜血染红了。”①“完整无缺”是什么意思?②把句子改成“那捆书压在他的身下,已经被鲜血染红了。”好不好,为什么?(2)抓住张指导员临牺牲前说的话,结合课文插图,引导体会,并指导读出感情。四、指导书写部分生字。第二课时一、复习引入1.复习生字词。2.通过上一节课的学习,我们知道课文是按“盼书—取书-护书-激励”的顺序进行叙述的,并且重点学习了“张指导员舍身护书”这一部分内容,体会到了教科书的珍贵。这一节课我们继续学习课文其他部分的内容。二、继续理解课文内容1.默读课文1-7自然段,想一想,从哪些地方还可以看出教科书的珍贵?2.组织讨论交流,教师相机抓住重点词句引导体会。(1)“我们多么渴望有一本印好的教科书啊!”①“渴望”是什么意思?为什么“我们”渴望有一本教科书?(联系第二自然段的内容,引导体会当时学习条件的困难。)②朗读第二自然段体会“我们”当时盼书的迫切心情。③把“渴望”换成“盼望”或“希望”好不好,为什么?(2)“印书用的纸,是党中央从文件用纸里节省出来的。”①“节省”是什么意思?②党中央从文件重要不重要?党中央从文件用纸里节省出来印书说明了什么?3.读最后一个自然段,抓住“激励”一词,引导体会句子的意思。三、归纳小节,畅谈体会1.学生提出不理解的问题,教师组织交流讨论。2.引导学生总结提问题的方法。四、指导书写余下的生字

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

四年级语文上册 珍贵的教科书 6教案 人教版

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部