《四季童话》教学设计教学目标1、知识目标：认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、能力目标：有感情地朗读课文,积累课文中的好好词佳句。3、情感目标：了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。教学重点1、学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。2、学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。教学准备挂图、生字卡教学课时2课时教学过程第一课时一、审题导入。课题是“四季童话”，这童话中的主要人物都有哪些？为我们讲述了怎样的童话？请同学们自读课文。二、自读课文，自学生字。1、默读课文，借助注音读准生字。2、在小组里互动学、记。弦读xian不要读成xuan均匀读junyun区别记忆。三、自学思考。1、童话中四季的主人公是谁？分别讲了他们怎样的故事？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点？2、把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味，想一想，哪些句子写出得好，哪些词语用得好？为什么好？3、有声有色地朗读课文，把自己喜欢的部分多读读。四、交流。1、把自己思考好的，理解了的问题与大家交流一下。2、展示：把你喜欢的语句，段落朗读给大家听，然后评议。五、把你准备在《我的采集本》里积累的生动优美的生动优美语句，与大家交流一下，再抄下来。五、作业。1、朗读练习2、背诵课文指定的段落。第二课时一、质疑导入。1、板书课题，读题。2、读了课题后你们知道了什么？还想知道什么？带着问题自读课文。二、自读课文，借助拼音读准生字。1、童话中四季的主人公是谁？分别做了些什么有趣的事？从这些事中你体会到四季的哪些特点？2、汇报学习收获。三、小组交流，品味语言。1、请同学们选自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？2、学生选内容，找句子，圈词语，写感受，感情朗读。3、在自读自悟的基础上小组交流，教师点拨。4、小组内以各种形式品读句子，体会“把景物形象化”的写作奥秘。四、全班交流，深华感情。1、请根据自己的理解发表意见。2、汇报过程中，引导他们边读边想，再通过配乐和图片再现情景的方法，把学生带入课文描写的情景中，体会感悟文本。3、用一个词（一句话）概括四季的特点。4、积累背诵。五、布置作业。1、摘抄喜欢的词句，并说说为什么喜欢它。2、每人选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛。
