《撒哈拉以南的非洲》【课标要求】●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都,读图说出该地区地理位置的特点●运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响●运用地图和其他资料,指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源,说出其分布、生产、出口等情况●运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗【教材简析】教材选择撒哈拉以南的非洲作为地区地理学习的案例,意在教会学生学习地区的方法
虽然从地区分布上看,撒哈拉以南的非洲与北非同属非洲,但本区与北非的地理特征不尽相同,因此本节突出撒哈拉以南非洲的人文地理特征,让自然地理特征为分析人文地理特征服务,从而更加深刻地认识撒哈拉以南非洲的主要地理特征
【学情分析】本课是在“东南亚”、“中东”之后进行学习的,因而学生对于地区地理的学习方法有了一定的基础,所以本节内容的学习既是对前面学习方法的检验,也是对学习能力的进一步锻炼
多数学生对撒哈拉以南的非洲充满神秘感,这有利于调动学生的学习兴趣
【教学目标】1、运用地图,找出本区的位置、范围,并通过读图说出本区地理位置的特点;2、运用图表,说出本区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响;3、了解本区是世界上黑种人的故乡;4、运用图表,指出本区资源状况,结合本区历史背景,分析经济发展特点,指出未来发展策略
【教学方法】本节课设想以“走近黑非洲——了解黑非洲——爱上黑非洲”为主线,以旅行者梁子的黑非洲之行为附线,力求让学生对所学的区域有较强的亲近感,尽量调动学生学习、思考的积极性,引导学生开展自主学习、合作探究等学习活动,主动用自己所学到的知识去解决问题
【教学准备】课前布置学生需要探究的活动主题并给以一定的提示,充分调动学生参与的积极性
活动主题和提示如下:◆课前探究活动活动主题:自编一个小话剧,体现以出口初级产品为主的“单一商品经济”在国际贸易中处于不利地位