四川省岳池县第一中学高中生物1.2自由组合定律的解题规律与方法（第2课时）学案新人教版必修2学习目标1、知识目标：掌握自由组合定律的解题规律与方法2、情感态度与价值观目标：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3、能力目标：能够运用解题规律与方法解决自由组合定律的相关题型。学习重点掌握自由组合定律的解题规律与方法学习难点掌握自由组合定律的解题规律与方法课前预习使用说明和学法指导使用说明和学法指导11、依据学习目标进行预习，完成以下内容。、依据学习目标进行预习，完成以下内容。22、用红笔做好疑难标记，以备讨论。、用红笔做好疑难标记，以备讨论。知识准备知识准备11、掌握、掌握孟德尔遗传实验的两对相对性状的杂交实验和测交实验的分离比值。22、能够准确的书写、能够准确的书写两对相对性状的杂交实验和测交实验的遗传图解。3、显、隐性状的判断和显性纯合子与显性杂合子的区分方法。教材助读1、完成两对相对性状的杂交实验的遗传图解P：黄圆×绿皱P：×↓↓F1：F1：↓自交↓自交F2：绿圆F2：YRYrr9：：：：：：在F2代中所占的比例：黄圆，绿皱，黄皱，绿皱；亲本型，重组型；纯合子，杂合子；YYRR，yyrr，YYrr，yyRR，YYRr，yyRr，YyRR，Yyrr，YyRr。表现型共种，基因型种。2、两对相对性状的杂交实验的验证—测交F1测交：黄圆×绿皱F1测交：YyRr×yyrr↓↓F1的测交后代：绿圆F1的测交后代：yyRr：：：：：：在F1的测交后代中所占的比例：黄圆，绿皱，黄皱，绿皱；纯合子，杂合子；YyRr；yyRr；Yyrr；yyrr；预习自测题1、让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2种表现型不同于双亲的杂合植株应约为（）A．160株B．240株C．320株D．480株2、具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的（）1A．1/16B．1/8C．1/2D．1/43、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（）A．10/16B．6/16C．9/16D．3/164、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型占总数的（）。A．1/16B．3/16C．4/16D．9/16课后反思课内探究学始于疑质疑探究探究1.两对相对性状的杂交实验与一对相对性状的杂交实验有什么联系呢？如何进行两对相对性状的遗传实验分析？下列以两对相对性状分别由位于两对同源染色体上的两对等位基因（Y、y、R、r）控制为例：PYYRR×yyrr↓F1YyRr等位基因分离↓非等位基因自由组合配子♀（♂）1YR∶1Yr∶1yR∶1yr↓随机结合F216种结合方式、9种基因型、四种表现型（1）单独分析每对性状，都遵循基因的分离定律（2）在等位基因分离的同时，不同对基因之间可以自由组合，且分离与组合是互不干扰的（3）产生雌雄配子的数量为2n=22=4种，比例为1∶1∶1∶1，雌雄配子结合的机会均等（4）结合方式：4×4=16种（5）表现型：2×2=4种（3∶1）（3∶1）=9∶3∶3∶1（6）基因型：3×3=9种（1∶2∶1）（1∶2∶1）=1∶1∶1∶1∶2∶2∶2∶2∶4①前4个1表示棋盘中一条对角线上的四种纯合子，各占总数的1/16②中间的4个2表示4种单杂合子，位于大三角形的两条腰上，对称排列，以及两个小2三角的对称顶点上，各占总数的2/16③最后一个4表示另一条对角线上的一种4个双杂合子（7）由F1的表现型可得，黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。（8）由F2的表现型可得，与亲本表现型相同的占（9+1）/16；与亲本表现型不同（新性状、重组型）的占（3+3）/16。（9）测交（验证）：F1×隐性纯合子→测定F1的基因组成→验证对自由组合现象解释的正确性分析：YyRr×yyrr→（1YR∶1Yr∶1yR∶1yr）×yr→1YyRr∶1Yyrr∶1yyRr∶1yyrr探究2.如何判断显隐性，推测亲、子代基因型、表现型？(1)已知亲本表现型和基因型，求子代表现型、基因型及其比例(即正推型)①棋盘法：将亲本产生的配子按一定顺序在行和列中排列，然后根据雌雄配子随机组合的原则，写出合子的基因型；将表格填满后，依题意统计表中子代各种基因型和表现型的种类、数目及其比例。②化整为零法：如果已知亲本表现型和基因型符合基因的自由组合定律，则可按分离定律一对一对分别求解，最...
