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七年级历史上册 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)教案 新人教版VIP免费

七年级历史上册 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)教案 新人教版_第1页
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课题第22课承上启下的魏晋南北朝文化(二)教时教学三维目标1.知识目标:了解魏晋南北时期的重要文化成就:王羲之和《兰亭序》;顾恺之和《女史箴图》、《洛神赋图》;云冈石窟和龙门石窟。2.能力目标:(1)通过指导学生欣赏与临摹书画作品,培养学生的观察能力和鉴赏能力,培养和发展学生的艺术修养。(2)通过对带有宗教色彩的石窟艺术的学习,培养学生全面认识问题的能力。(3)通过让学生讲故事、小组讨论等活动,培养学生的语言表达能力、合作探究能力。(4)通过创设历史情境,培养学生感悟历史的能力。3.情感态度与价值观:(1)通过对“辉煌的石窟艺术”的学习,使学生认识到云冈石窟、龙门石窟是世界艺术宝库之一,它们显示了中华民族的伟大创造力,增强民族自豪感。(2)通过学习本课,使学生树立起爱护文物古迹的意识。(3)学习王羲之、顾恺之对艺术的热爱和追求,学习他们的优秀品质。教学重点难点1.重点:大放光彩的书画;辉煌的石窟艺术。2.难点:大放光彩的书画。教师通过让学生欣赏字画、临摹书法等方法,引导学生由浅入深地欣赏、学习。教学方法阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、、讨论法、史料分析法。学习方法1.教师事先可安排学生预习,指导学生通过对课文的阅读分析,概括提炼本课的基础知识。教师可通过上课提问检查纠正学生认识上的偏差与不足。2、开展疑难问题的讨论。教师提出疑难问题,使学生学会通过讨论方式,集思广益,纠正偏见,加深认识。板书设计第24课魏晋南北朝时期的艺术成就书法艺术→王羲之(书圣):《兰亭序》绘画艺术→顾恺之:《女史箴图》《洛神赋图》石窟艺术→云冈石窟(大同)龙门石窟(洛阳)教学反思展示了大量的影像、照片、图片等信息,不断地创设历史情境,将学生的思维带到了艺术殿堂,有身临其境之感,并从中得到了美的熏陶,体验了先民的智慧,培养了刻苦勤奋、不懈追求的意志,尤其是向学生进行保护历史文化遗产的教育,使情感态度与价值观得到了升华。教学过程及内容教师活动学生活动(一)导入新课:温故知新魏晋南北朝时期,社会的动荡不安,也必然要反映到人们的思想中来,艺术家用他们的所长反映着那段历史、记录着那段历史。今天,我们一起来学习魏晋南北朝的艺术成就。(二)课件演示学习目标、导读提纲(三)组织学生自学:(学生标注知识要素)(四)检测:1.基础知识:学习基础较差的学生进行汇报,中上生评判、更正。2.质疑、释疑:第一关:填一填1、东晋有“书圣”之美誉的是著名书法家,代表作为。2、东晋时期最为出色的画家是,代表作有和。3、山西大同的和河南洛阳的,都是我国古代雕塑中石窟艺术的宝库。(五)探究新课:教师:请看大屏幕,教师收集了有关“马”的字体,你能说出它们是什么字体吗?可以看课本42页、58页和122页,请同学们四人一组展开讨论,看看哪个小组解决的既迅速又准确。教师:请同学们仔细观察并用准备好的纸笔临摹两个“之”字,然后再任选其它两个,注意体味归纳他的字有何特点?可以用自己的话说或用古人的话说。学生临摹字帖并回答大屏幕展示特点:这一作品中的“之”字很有特色,我们来欣赏一下教师提问教师利用多媒体出示(1)布置自学任务(2)指导自学的方法(3)明确自学的要求(4)了解他们自学中的困难,教师巡视检查引导学生去思考、动脑引导学生探索、交流大屏幕展示:“马”字的演变。[大屏幕展示]《兰亭序》[大屏幕展示]“之”字学生回忆阅读、思考,自己解决所遇到的问题,对一时不能解决的问题提出质疑。组长组织学生学生汇报,教学过程及内容教师活动学生活动1分析材料:飘若浮云,矫若惊龙。——《晋书》请回答:1、这是人们对谁的书法作品的赞誉?这位书法家生活在哪个朝代?2、这位书法家的代表作是什么?这部作品有什么美誉?后人怎样评价他?大屏幕展示:《女史箴图》教师:这幅《女史箴图》画出了晋时宫廷妇女的日常生活。仔细观察一下,哪位同学从服饰的衣带、线条等方面点评此作?[学生点评]请根据欣赏的两幅作品,归纳他的人物画有什么特点?[大屏幕展示]杜牧《江南春》教师:“四百八十寺”这个数字说明了什么?欣赏山西大同的云冈...

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