第一单元第1课地球的形状和大小一、教材通过图文并茂的形式，说明人类对地球形状的认识是一个不断深化的过程，经过了漫长而艰辛的历程：古老的“盖天说”认为的“天圆地方”“浑天说”认为的“天之包地，犹壳之裹黄”麦哲伦率领船队环球航行证明“地球是一个球体”现代探测技术证实“地球是一个不规则的球体”
问题的结论很简单，关键是让学生能领悟到人类对地球形状的认识是一个漫长而艰辛的过程
“地球有多大”这部分内容通过图片以及地球平均半径、赤道周长和表面积等说明地球的大小，其中三个数据是重点内容
知识与技能：1、能提出证据说明地球是个球体
2、知道地球的大小，会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小过程与方法：1、通过对课文的阅读，培养学生的分析、比较能力
2、通过组织学生探究，培养学生的自主合作精神
情感态度与价值观：通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神
二、新教材以培养学生的观察能力和实践能力为重点，以促使学生学习方式的转变为突破口，使教材符合学生的实际，因此我根据本节教材的特点采取了以下几种教学法：1、直观教学法：通过观察地球仪和多媒体演示，培养学生的观察力和空间想像力
2、比较教学法：三、组织教学：[激趣导入新课]：同学们看看窗外的大地,想想我们生活的地球是什么形状的
(学生讨论回答)“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们无法看到地球的真面目是因为我们生活在地球上
由于科学技术的限制，人们认识地球的形状经历了漫长曲折的探索过程
今天我们就一起来学习地球的真实形状
一．地球的形状
1、古代凭直觉臆测
——“盖天说”、“浑天说”2、16世纪麦哲伦环球航行证明——“圆球体”3、近代精测——地球是两极稍扁赤道略鼓的不规则的球体
[学习方法]让学生独自阅读材料并思考下列问题
1、“盖天说”、“浑天说”分别认为地球是什么形状的
2、麦哲伦船队环球航行是什
