四年级语文下册 4.3九月九日忆山东兄弟教案3 长春版-长春版小学四年级下册语文教案VIP免费

《九月九日忆山东兄弟》教学设计教学目标：1.学会本课文的生字、新词。2.理解诗句的意思，体会作者的思乡之情。3.能熟练地，有感情地朗读全诗，背诵全诗。教学重难点：深入体会诗句所表达的思想感情。教具准备：古诗句字条，生字卡片。教学过程：一、感受课题，课前铺垫在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念。今天让我们来细细地品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。(板书)。二、揭示课题，初读古诗1齐读课题（1）从题目中，你感受到了什么？（忆，兄弟，感觉到一种思念亲人的感情；九月九日是重阳节；山东是华山以东，王维的家乡）（2）带着这种感受再读一遍。（3）重阳佳节本是家人团聚的好日子，可是有一个人在这一天却是闷闷不乐的，这是为什么呢？那么学了这首诗我们就知道答案了。（4）下面我们就来初步感受一下这首诗，师范读，生听准字音，感受节奏，韵味。2.学生自读，并画出生字（1）生字宝宝也来了，快来和他们打个招呼吧！（出示生字卡片）（2）指名读，纠正读音，节奏（3）你们读得真棒，看到大家掌握的这样好，生字宝宝满意的离开了,下面我们就来仔细的品读这首诗吧。三、抓诗眼感悟诗意。体会意境(一)感悟：独在异乡为异客。1．谁来汇报你读后的感受？（诗人很孤独）从哪里看出诗人的孤独?出示第一句诗：独在异乡为异客。2．重点体会：异乡异客。①同学们，哪个字给你感受最深？（异）你能从这两个“异”读懂些什么，体会到一些什么?(诗人所处的环境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，远离家乡、无依无靠、举目无亲)3．重点体会“独”。①你对这个“独”有什么体会?在你平时的生活中是否也有过这样的感受？（生畅所欲言）请你结合自己的体会想象：先自己说一说②当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却____，____；当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却____，____。③同学们的想象力真丰富，那么怎么能读出作者那种独自在外、人地生疏的寂寞心情呢？指导朗读。（生读后总结）有孤独的感觉，很孤独，特别孤独……(二)感悟：每逢佳节倍思亲。过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——(思念)，这种思念是那么的——(深刻)，以致他写出了这样的一句千古名句——(每逢佳节倍思亲)!1．出示诗句自由朗读：你觉得这句诗哪个字写得好？（倍）从“倍”字你能读懂些什么?是啊，平日里的思念尚可忍受，然而面对重阳佳节，往事历历在目，此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊！诗人居无定所，漂泊他乡，平日里常常____，如今面对良辰佳节，____诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常____，面对今天的良辰佳节，____2．引诵：的确，这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，勾起了多少天涯游子对家乡往事的点点回忆!同学们，“每逢佳节倍思亲”流传至今仅仅是指重阳节思念亲人吗?当（中秋来临），（远在外地求职谋生）的人们，（对着空中高挂的明月），只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的思念：“____”当（除夕之夜），家家户户欢聚一堂，远在异国的海外游子，抱着对家人的无尽思念，用诗句来道出他心底的肺腑之言：“____”小结语：千百年来，这诗句成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心!当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，王维用诗这一最美的语言，让生活在一千三百多年后的我们，同他一起感怀，一起哀伤，也让我们一起再来读读这两句诗。(三)感受兄弟情深。1．诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?2．朗读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。3．理解诗句“遥”字你体会到什么？为什么说“少一人”？4．出示重阳节的风俗,触景生情的王维心中该是多么难过啊！王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，思念着我呢。而如今，这一切都只能出现在回忆之中，重阳是别人的，团聚是别人的，属于自己的那支茱萸，又在哪里呢?同学们，愿意和王维一起追忆一下那久违的画面吗?...