地球的形状和大小【课型】新授课【课标要求】◆了解人类认识地球形状的过程
◆知道地球的形状；用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小
【教学目标】1．了解人类认识地球形状的过程2．认识地球的形状学会运用赤道周长、表面积和平均半径等数学参考数据描述地球的大小
（重点）3．能认识并熟练运用地球仪【教学模式】先学后教，当堂训练“五主四环节”教学模式【教学方法】问题导学、合作探究、启发引导、当堂训练【教学用具】多媒体课件、地球仪【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图图片导入展示目标一、图片导入：《天圆地方》、《浑天说》引导思考：你认为地球是什么样子的
二、投影展示课题、学习目标学生阅读学习目标，明确学习内容
明确目标有的放矢第一次先学后教第一次先学后教展示自学指导一内容：阅读课本P2-P4时间：4分钟要求：1
把知识点标记在课本2
尝试理解记忆问题：1
了解人类认识地球形状的三个阶段古代___近代___现代___(将符合填到横线上)2
有哪些证据证明地球是球体
哪种证据首次证实地球是球体
哪种证据最能直观的证明
一、学生阅读课本P2-4页内容，独立完成自学指导部分的题目
二、小组讨论：将个人自学成果与其他成员进行探讨，如有解决不了的疑问，4分钟后由组长举手发问
三、4分钟内尝试达到记忆让学生根据自学指导独立完成自学，充分发挥学生主体地位根据学情进行点拨多媒体展示：1、月食图(提醒学生：课本中提出是日食还是月食能证明地球是个球体
)变教、学为学、教，学生解决不了的教师才教，提升课堂效率2、麦哲伦环球航行路线图3、人造卫星上拍摄到的地球图片通过目标二提问，学生基本能回答出月食、麦哲伦环球航行、地球卫星照片这3个证据，通过多媒体展示，进一步让学生明确：①月食能证明地球是球体，而非日结合练习让学生真正达到学以致用4、海岸观船孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
食②最早提出地球是球体的是_
