《太阳的话》教学设计教材分析：这是一首抒情诗
诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束和露水；召唤人们敞开心扉迎接光亮，促使人们树立起积极乐观的信念
教学目标：1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情
2、通过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神
3、有感情的朗读、背诵诗歌
教学重点：体会诗意，感情朗读教学难点：体会诗意，感情朗读教学过程：导入：同学们，看看我们教室外面阳光明媚，百花争艳，这是谁的功劳
你想对给了我们光明和温暖的太阳说些什么
（学生交流）太阳也有话对你说，你想知道吗
我们一起来学习课文
板书《太阳的话》一、阅读课文，初步感知1、自渎课文
要求：读准字音，解决生字2、自渎课文
要求：读通课文，流利朗读同桌互读3、自渎课文，思考课后题4、班内交流
（1）、“我”指太阳，“你们”指的是人们，太阳给人们带来了亮光、温暖、花束、香气和露水
在回答的过程中，教师可引导学生说出更多的东西
（2）、“心的空间”是让人们生活的每一个角落，从身体到内心都感受到生活的美好
二、品读课文，感悟体验1、默读课文
要求：边读边想，把自己的感受标注在词句的旁边
2、班内交流，教师相机引导延伸生：（1）、我从文章的第一小节，体会到太阳希望进入小屋的急切心情
（2）、我从“带着”……中感受太阳确实给了我们很多东西
（3）、我能感受到人们正开眼看到这些东西时的喜悦表情
……3、是啊，太阳给了我们这些美好的东西，我们应该怎么办
学生交流教师：我们应该敞开我们的心扉，去迎接它们，热爱生活，积极乐观
三、感情朗读，升华情感1、刚才我们体会到太阳进入小屋以及唤醒人们的急切心情，试着通过自己的读展现出来
（教师适当指导，语速由慢到快，语气由缓到急）2、生自由朗读3、班内展示
