表达—我最感兴趣的一个人教学目标1、练习在真实的生活中选取素材，并写出个人感受
2、学习人物描写的方法，练习抓住人物的特点来写
教学重点关注学生的个性感悟，指导学生抓住人物特点来写
教学过程一、谈话导入，激发兴趣
同学们，在生活中会遇到很多人
哪一个最令你感动，哪一个最令你难忘，哪一个最让你感兴趣……今天，我们就来写一篇写人的作文
二、指导方法
1、先来审题，确定习作范围
2、学习写人的方法，掌握各种描写的方法
知道题材可以不同，角度可以多样
3、要抓住人物特点来写
恰当地抓住任务的语言、外貌、神态、心里等进行描写
4、明确表达要求：内容要真实、具体，表达有条理、有重点
5、请同学们选择自己感兴趣的一个人在小组内自由交流，教师适时指导
三、个性表达
1、请2个同学讲清楚自己最感兴趣的一个人，其他同学根据作文要求认真评议、补充修改；可组织同学对感兴趣的同学进行现场采访，锻炼学生即兴表达能力
2、随机解决同学在习作中的疑问并进行小结
3、先打草稿，然后认真修改
下水文：我可爱的小弟弟我有一个活泼可爱的小弟弟
已经四岁半了
别看他年纪小，个头不大，但他很聪明
大家都管他叫“楠楠”楠楠长着尖尖的鼻子，红艳艳的小嘴巴，粉红粉红的脸蛋，雪白雪白的皮肤，乌黑发亮的头发
一双明亮的大眼睛，两条细长的眉毛，真神气
，小弟弟特别聪明
一天上午，我正在打字，被小弟弟发现了，他歪着头看了好长时间，也许是觉得用手敲来敲去很好玩
于是，趁我不注意，悄悄地跑过来，用手在键盘上面乱按一气，屏幕上出现的符号更吸引了他的兴趣，他干脆用手一下子全按上
当我发现的时候，他已经大功告成了
我只好一点一点地删掉这些字
以后，他天天都来按键盘
如果你来我家，你一定可以看到我的小弟弟在电脑前“工作”
我拿他一点儿办法都没有，只好随他去玩
聪明的小弟弟也很淘气
一天晚上，小弟弟拿着彩笔，在我的图画册上乱画一气，我生气了，故
