四年级语文下册 12.2我的自白书教案2 长春版-长春版小学四年级下册语文教案VIP免费

《我的“自白”书》《我的“自白”书》教学案主备教师参与教师八年级全体语文老师审核人课时2授课时间学习目标1、认识本课生字词，了解作者及写诗时的险恶环境。2、理解本课重点词句的意思，体会诗的思想感情。重点1、了解诗人写诗时的险恶环境。2、体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。难点体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。教学方法自主学习、合作探究、联系生活拓展交流导学过程导学设计教师探究补充完善一课时学习要点：1、基础知识。2、阅读课文。3、整体感知。教学步骤：一、激发情感，导入新课1、的确，没有共产党就没有新中国，新中国是无数革命先烈用鲜血缔造的。前面我们学习了两首革命先烈的诗歌，同学们背下来了吗？背会的低下头背，没有背会的抬起头看着大屏幕来背。（出示课件：叶挺《囚歌》、吉鸿昌《就义诗》）2、同学们，这些诗歌都是革命先烈用鲜血和生命谱写的壮丽的篇章。他们坚贞不屈、视死如归的英雄气概令我们感动不已。他们在敌人白色恐怖区内，甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，陈然就是其中杰出的一位。1949年的一天，国民党反动派在对陈然使用老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭等各种酷刑后，威逼他屈服。让他写一篇“自白书”，你们知道什么叫自白书吗？（出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书）陈然临危不惧，沉思片刻，挥毫写下了《我的“自白”书》。3、你们发现什么问题了吗？4、齐读课题。5、对呀，陈然为什么要给“自白”加上双引号。让我们带着这个问题，来深入学习此诗。相信同学们经过自己的努力，肯定能找到答案。二、走近作者让我们先来了解一下作者陈然。（出示课件：走近作者）欣赏一下有关作者视频，加深对课文的理解。（出示课件：作者视频）陈然（1923~1949），河北人。抗日战争初期加入中国共产党。1947年任中共重庆市委领导的地下刊物《挺进报》的特支书记，1948年4月被捕，1949年10月28日被国民党反对派杀害。三、字词积累（出示课件）铁镣liào皮鞭biān拷打kǎo凯歌kǎi埋葬zàng蒋jiǎng四、课文朗读（出示课件）听课文录音，注意朗读字音、节奏、停顿、重音、语气、语调及感情的把握。课前完成预习，组内检查生字词，完成预习加分自主学习，通读课文，筛选主要信息，完成对课文基本内容的学习五、合作探究（出示课件）第1节1、“沉重、带血的刺刀”体现了敌人的什么特点?“任、不需要、哪怕”体现出陈然的哪些品质？——“沉重、带血的刺刀”体现了敌人凶残的特点；“任、不需要、哪怕”体现出陈然的坚贞不屈、视死如归的品质。2、理解此节中“自白”的意思？——指出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书。3、这节主要讲了什么？这节中表现了作者怎样的高尚品质？——这节主要讲了敌人威逼陈然写自白书，陈然断然拒绝的事。革命者不怕严刑拷打，严词拒绝写自白书。表现了作者坚贞不屈、视死如归的品质。（板书：受刑不自白）第2节1、这里的“人”是谁？“高贵的头”指什么？“怕死鬼”是指哪种人？——“人”，真正的人指革命者。高贵的头，指崇高的理想，坚强的革命意志，宁死不屈的革命气节。——“怕死鬼”是指哪种人？贪生怕死的叛徒。2、作者拒绝自白的原因是什么？此节中“自由”的意思是什么？——作者拒绝自白的原因是人不能低下高贵的头。出卖革命，为敌人卖命，是在敌人控制下的自由，实际上根本没有自由。3、“毒刑拷打算得了什么？”这句怎样理解？这节主要讲了什么？——革命者不能在敌人的迫害之下丧失革命气节，只有贪生怕死的叛徒，才会乞求反动派给予的所谓自由。对于志坚如钢的革命者来说，毒刑拷打算不了什么，即使死亡来临，也决不会自白。（板书：宁死不低头）第3节1、“魔鬼的宫殿”指什么？——比喻国民党的反动统治。2、从“放声大笑，高唱凯歌”等词语中，体会一下作者表明了什么？——表明了作者对革命的乐观自信，革命必胜的信念。3、“这就是我——一个共产党员的自白”一句中“这”指代的内容是什么?并说说这句中“自白”的意思（即题目中自白的意思）——这里的“自白”书其实就是国民党反动派必然灭亡的宣判书，也是...