有的人学习目标1
理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用
学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观
指导学生有感情地朗诵这首诗
课前准备鲁迅的诗《自嘲》
教学过程一、导入新课，揭示课题1
导入：人都有生死
对待生和死，不同的人有着不同的理解和态度
有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微
在死的问题上，有的重于泰山，有的轻于鸿毛
哪个同学能举出这两方面的例子
学生举例，教师评析、小结
根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》
初读诗歌，整体感知诗歌的基本内容
听录音带，或者教师范读全诗
学生自读诗歌
把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌的结构层次
（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲；第二、三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系；第五、六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局
）二、小组合作，阅读研讨1
找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念
（每节诗的后两行）2
诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同
三、精读诗歌，领会诗歌感情学生自由朗读诗歌
注意体会每节诗歌中感情
指名朗读诗歌，读出各节的真情实感
（对学生把握不准的地方，可以引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌的内在感情）对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的感情冲突
这首诗每一小节都使用了对比的手法
细读诗歌，体会诗歌对比的写法
