海陆变迁（第二课时）【课型】新授课【课标要求】●知道板块构造学说的基本观点，具体轮廓及相对位置。●说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。【教学目标】1.通过阅读世界板块分布图，说出七大板块的名称及分布。2.知道板块构造学说的基本观点。3.运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。【教学模式】看图（涂）说话（画）。【教学方法】演示观察法、启发式的谈话法、读图分析法、推理讲解法。【教具准备】大陆的轮廓简图、多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境图片导入网上搜集的火山、地震图片，分类归纳后课件展示，同时用简洁语言加以介绍。师讲：这是什么地理现象？为什么会出现这种现象？今天我们就来学习些知识。板书课题：第二节海陆变迁（2）教师介绍火山、地震图片，引起学生学习的兴趣，进入今天的学习。把图片加以整理，简介火山、地震发生时的图片。激发学生的求知、探究的欲望。承转与过渡地质学家经过长期研究，在“大陆漂移假说”的基础上，又提出了板块构造学说。我们今天就来学习板块构造学说。看图分析合作探究过渡:板块构造学说的基本观点是什么？展示课本P52图3-2-5：要求学生读课本第52页3—2—岩石圈并不是整体一块，而是由七大板块和若干小板块拼合而成。各板块处在不断运动之中。当板块运动时，分属不同板块的大陆便出现漂移现象。了解板块构造学说的基本观点。通过让学生读图练习，达到反复练图【当堂达标】学以致用一、单项选择题1．板块构造学说认为：A．全球岩石圈分为七大板块B．各板块既包括大陆也包括海洋C．板块挤压地区常形成海洋和裂谷D．板块碰撞地区都形成高山2．七大板块中，几乎全在海洋的是：A．印度洋板块B．非洲板块C．亚欧板块D．太平洋板块中新网2012年11月29日电台湾省嘉义29日清晨3点43分发生里氏4.0级地震。这次地震的震中在嘉义县阿里山乡,震源深度6.7千米。结合材料完成3、4题。3.下列对台湾省发生地震原因的叙述,正确的是()A.台湾省位于环太平洋火山地震带上B.台湾省位于欧亚板块内部C.台湾省位于太平洋板块内部D.台湾省位于地中海-喜马拉雅火山地震带上4.济南的小明得知消息很担心嘉义的网友张刚,便给他发了几条防震的建议,其中你认为错误的是()A.迅速撤离到空旷地带B.在家中来不及撤离可以躲到卫生间、厨房等狭小空间内C.在教室上课时,可以跳楼求生D.不要慌张,沉着冷静,听从老师安排5.(2012·鄂州学业考)根据板块构造学说的观点,因板块相互碰撞挤压而形成的地貌类型是()A.东非大裂谷B.红海C.大洋中脊D.海沟6.板块构造学说认为，喜马拉雅山脉是由两个板块碰撞形成的，这两个板块是：A．太平洋板块和亚欧板块B．亚欧板块和印度洋板块C．非洲板块和亚欧板块D．太平洋板块和美洲板块7.读七大板块示意图和相关材料,回答下列问题。(1)写出图中字母代表的板块名称:A,B。(2)下列关于板块理论的说法,正确的是()A.地球表层并不是整体一块,是由七大板块拼合而成的B.地球表层的各板块处于不断运动之中,并且运动方向和速度都相等C.大陆的漂移和板块运动无关D.一般来说,板块内部地壳比较稳定,板块与板块交界的地带,地壳比较活跃(3)日本位于火山地震带上,有“火山博物馆”之称;澳大利亚所在的板块是。【教学反思】关于板块构造学说，考虑到学生已有上节课海陆变迁的知识基础，学生理解起来比较抽象的问题，教学中尽量让学生通过演示，降低学生学习的难度。学生自己动手演示，既增强了学生学习地理的兴趣和合作能力，也培养了学生的动手能力。同时通过看图来回答问题，增强学生读图、析图的能力，为学生双基发展打下坚实的基础。不足：对学生的评价语言应该更富激励性和多元化。课堂上对学生的回答与展示给予的评价太平淡，没有让学生充分体会到参与和成功的愉悦。所以以后应该多用激励性的语言，适当的时候也要不吝用赞美的语言对学生的表现给予肯定，细心的保护好学生的学生热情。
