课题习作3执行时间月日教学目标1、按一定的顺序把参观访问活动中的所见所闻写下来，把印象最深的部分写具体，注意各部分的衔接2、内容真实，条理清楚，详略得当，表达真情实感重点难点真实、具体地记叙参观访问中的见闻，表达自己的真实感受教学准备多媒体课件教学程序设计一、谈话导入，引发动机同学们，我们在语文课本里和课外阅读中，随着作者的描述参观访问过许许多多的地方，了解了许多的风景名胜、名人轶事。这次习作练习，就是把自己参观访问的事情写下来，有兴趣吗？二、激活储备，选取素材1、小组交流。你参观访问过哪些地方？这地方给你留下了怎样的印象？你有哪些感受？2、全班交流。请3-4名学生讲述自己参观活动中的见闻及感受。3、教师小结。同学们交谈了自己参观访问过的许多地方，开阔了眼界，增长了知识，感受很深。同学们还记得前不久，我们参观了水厂的情景吗？下面请跟随录像的播放，我们再去水厂参观一次。4、放录像。（1）思考：A、原水从进厂到出厂要经过哪几道工序？每一道工序的工作情景怎样？B、注意听水厂厂长的介绍。（2）放录像。5、小组讨论。看完录像，你对水厂的印象怎样，有什么感受？如果把它写下来，打算怎样写？6、全班交流。请几名学生介绍自己的设想。7、师生小结。刚才几个同学介绍了自己的设想，其中有详有略，把机泵控制中心、过滤池、送水控制中心作为重点，依次介绍了其他各自的建筑格局、设备配备以及功能作用等，对于参观的路途、其他所见和观感则作为次要材料，简单介绍，这样的设想很棒。板书设计习作31、按照参观访问的顺序，写清参观访问的路线2、抓住要点，安排好内容的详略，突出重点3、注意段与段之间的衔接，过渡自然4、展开联想或适当插入介绍，丰富内容教学反思课题习作3执行时间月日教学目标1、按一定的顺序把参观访问活动中的所见所闻写下来，把印象最深的部分写具体，注意各部分的衔接2、内容真实，条理清楚，详略得当，表达真情实感重点难点真实、具体地记叙参观访问中的见闻，表达自己的真实感受教学准备多媒体课件教学程序设计一、选材命题，指导写作1、选择话题，确定材料。挑选一次自己印象最深的参观访问活动来写，把自己的所见、所闻、所想、所感有顺序、有重点地写下来。2、联系课文，学习写法。运用多媒体课件展示课文中此类文章的精彩片段，让学生讨论交流，悟出写法。（1）按照参观访问的顺序，写清参观访问的路线。（2）抓住要点，安排好内容的详略，突出重点。（3）注意段与段之间的衔接，过渡自然。（4）展开联想或适当插入介绍，丰富内容。3、安排段落，理清脉络，列出提纲。（1）思考讨论。整个活动分几段写，哪一段先写，哪一段后写，是以什么为线索安排材料？每一段都写哪些具体内容，表达一个什么意思？怎样使一段一段内容连续起来，怎样体现文章的中心？（2）交流小结。在写作时，一般要在形状作简明扼要的交代，如时间、在点、参观或访问的对象、目地等，中间部分要具体叙述参观或访问的经过，这是文章的主体部分，必须写好，在参观或访问的过程中，见到或听到的事情一定很多，这就需要围绕中心详细写一两项，其他略写或干脆不写，结尾可谈点感受或收获。另外注意段与段之间的衔接，过渡的语言要准确、简明。（3）拟写提纲，自主习作。二、学生习作，教师巡视指导三、自读自改文章写完后，反复朗读自己的作文，看看是否写通顺了，写清楚了。参照修改要求进行修改，使自己的习作初稿更完善。修改要求：（1）看所写内容是否与要写的话题相符，适当增删内容。（2）调整结构，使表达更明确，更清晰，更流畅。（3）疏通语句，推敲词句，更准确地表达自己的意思。四、学生交流五、小组评议板书设计习作3所写内容与写的话题相符表达明确、清晰、流畅准确表达自己的意思教学反思
