天气【课型】新授课【课标要求】●区分“天气”概念，并能正确运用。●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。●用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学目标】1.说出什么是天气，并明确其特点。2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。3.观察“卫星云图”，知道图中不同颜色的含义，学会识读卫星云图。4.读“常用的天气符号”图，识别常用天气符号；读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法.5.借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。6.阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学模式】三学一练【教学方法】】情境创设法、小组合作法、角色扮演法。【教具准备】课本插图、地理助学。【学生课前准备】收看山东电视台天气预报【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.观察室外的天气情况，用哪些词语描述室外的天气状况。2.说说山东台播报的枣庄天气情况。3.知道图片代表的天气状况吗观察室外天气，描述天气状况观察室外天气，让学生感受地理就在我们生活中，凸显了“学习生活有用的地理”。衔接与过渡什么是天气？天气与我们生活有什么关系呢？展示学习目标1.说出什么是天气，并明确其特点。2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。3.观察“卫星云图”，知道图中不同颜色的含朗读学习目标知晓目标，明确学习任务，让学生做到心中有【当堂达标】义。4.读“常用的天气符号”图，识别常用的天气符号；读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法.5.借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。6.阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。数。创设情境，自主学习自主学习一天气与生活（板书）自学指导自学内容和范围：阅读课本56--57页；自学时间：5分钟自学要求：划出重要知识点，完成助学63页1、2；学法指导：在课本中做好圈、点、勾、画。导学：根据下列语句，归纳天气特点：现在正在下雨今天很闷热短时间这几天阴雨连绵东边日出西边雨一山有四季，十里不同天同一时刻，不同地点，天气不同六月的天，娃娃的脸夏天暴雨前后天气有很大差别同一地点，，不同时刻天气不同读书自学，完成助学题目。并回答预设问题。自学展示：（1）什么叫天气？特点：短时间、善变；（2）我们描述天气的词语：阴晴、风雨、冷热（3）说说天气对生产生活的影响；我们学生比较关注哪些天气状况，为什么？挖掘学生自主学习潜力，培养自主学习能力。做到学生能学会的我不讲。自主学习二看图识天气自学指导自学内容和范围：阅读课本58—59页；自学时间：7分钟自学要求：划出重要知识点，完成助学63-64页3、4、5、6、7；学法指导：在课本中做好圈、点、勾、画。正文和地图要详读。【导学环节】（约10分钟）1.观察如何用风向标表示风向和风级判断图B中风向标的风力为：；风向为：。讲述：风向是指风的_____，用符号表示就是：图中的竖线叫_____，小横线叫_____，每一道小横线代表_____级风。2.一个城市旁边出现两个天气符号表示什么？自学展示：（1）卫星云图，是由_____和_____拍摄的图像叠加而成的，在卫星云图上，白色表示_____，云的颜色越白，表示云层越_____，云层厚的地方一般是_____。绿色表示_____，蓝色表示_____。如果枣庄天气晴，在卫星云图上应是_____色，如果是阴雨，在卫星云图应是_____色。（2）学生比赛在黑板上绘出常用的天气符号晴多云阴小雪中雪大雪雨夹雪小雨中雨大雨暴雨雷阵雨冰雹雾霜冻浮尘扬沙沙尘暴（3）风力、风级；填实战演练，让学生乐学、爱学BA出风向、风级（4）尝试做一个天气预报播音员，预报城市天气状况（5）说说你知道的关于天气的谚语。一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明雨打五更，日晒水坑。燕子低飞要落雨。蚂蚁搬家早晚要下。过渡在我省的天气预...
