课题习作6执行时间月日教学目标1、回忆小学六年中难以忘记的人、事、物、景、情，自由习作2、选好材料，习作是能说真话，抒真情重点难点指导选材，有感而发教学准备优秀习作教学程序设计一、谈话导入雏鹰总要离开巢儿，振翅高飞；轮船总会离开港口，扬帆远航……当我们最后一次停留在校园里，倾听那朗朗的读书声，抚摸那伴随着自己成长的花草树木，一定会有一种难以割舍的情感。今天，就让我们拿起手中的笔，写下这六年中美好的回忆或对未来的憧憬。二、明确要求1、自读“习作提示”，思考：这次习作有哪些要求？2、集体交流，师生共同归纳习作要求：（1）回忆小学六年中难以记忆的人、事、物、景、情，自由习作。（2）体裁不限，题目自拟。（3）要表达出真情实感。3、交流：这篇习作的重点是什么？你觉得难点在哪里？师生共同确定：这篇习作的重点是加快“我”小学六年中难以忘记的人、事、物、景、情，选择其中的一个方面写下来。难点是如何从众多的素材中选材，以此表达自己的真情实感。三、拓展思路1、小学六年中最让你难忘的是什么？此刻你最想写下什么呢？2、学生将与老师、同学的合影或最能代表自己对小学生活情感的东西带来，在学习小组内交流。3、集体交流。四、构思表达1、确定内容：可以写母校的一草一木、老师的耐心教导、同学的深深情谊……可以写开心的事，后悔的事，难过的事……可以写对学校的建议，可以写对将来的展望……2、筛选材料：选择内容新颖、意义深刻的材料，说说自己希望表达的情感及选材的理由，学生相互评议，教师相机点拨。3、根据所选材料确定习作体裁和题目。习作体裁：写人、记事、写景、写信、写建议书、写诗歌等均可以。习作题目自拟。五、自主习作学生根据所选材料，自拟题目，自主习作。老师巡回指导。板书设计习作6写人、写事、写物写景、写情教学反思课题习作6执行时间月日教学目标1、回忆小学六年中难以忘记的人、事、物、景、情，自由习作2、选好材料，习作是能说真话，抒真情重点难点指导选材，有感而发教学准备优秀习作教学程序设计一、简要总结习作情况二、习作讲评1、点评：（1）“好题文一半”，赏析精彩题目，感受题目个性。（2）展示学生习作中的精彩语句，让学生享受成功的喜悦。（3）出示佳作，学生读文，引导欣赏。你最欣赏这篇习作的什么地方，说说为什么？（4）推荐一篇典型习作，学生发表看法，总结此篇习作的成功与不足之处，提出修改意见。2、互评互改：（1）出示评改要求。（选择小学六年中难以忘记的人、事、物、景、情的一个方面写下来，选材新颖，内容具体，表达清楚，有真情实感，题目恰当、新颖。）（2）学生在小组内互相评改作文。（3）谈谈评改感受。3、自评自改：（1）通过点评和互评这两个环节，你悟到了什么？现在低能否对自己的文章做一个比较中肯的评价呢？（2）学生修改习作。（3）请学生上台展示修改后的习作。三、学生誊写习作。板书设计习作6放飞情思——六年小学生活中的人、事、物、景、情自由表达——题目自拟、体裁限教学反思
