地图基本要素（第1课时）【课型】新授课【课标及解读】●在地图上辨别方向。【学习目标】1．知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素，并了解地图基本要素的重要性。2.通过比较观察“校园平面图”，知道一般定向法和指向标定向法，并学会用这两种方向辨别两点之间的相对方位。3.通过巩固复习经线和纬线的指示方向，学会在经纬网地图上利用经纬线辨别两点之间的相对方位。4.通过判读以极地为中心的地图，学会在以极地为中心的地图上判别南北方向和东西方向并能辨别这种地图上两点之间的相对方位。【教学模式】“二、五、三”课堂教学模式【教学方法】合作探究，演示观察，讲练结合【教具准备】多媒体课件、地理助学【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景激趣多媒体出示德化五中查春生导入：这是一幅小明绘制的育英中学校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？请找到学校教室所在的位置？看分布在操场和办公楼的什么方向？学生观察大屏幕观察、思考、讨论、探究：在校园的平面图上，育英中学的教室位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？观察：疑惑：探究：通过观察、思考发现问题，这是一个无法完成的问题，激起学生的学习兴趣。讨论：衔接过渡地图是学习地理最重要的工具;一直被看做是地理学习的“第二语言”;我们怎么利用地图，如何读懂地图呢？下面我们来学习---第一节地图的基本要素自主学习板书：地图的基本要素【多媒体展示】：点拨学生观察大屏幕思考小明先后绘制的两幅平面图有什么不同.？【多媒体展示】：你知道判断地图上的方向有哪些方法吗？判断方向的方法•一般地图:上北下南左西右东•指向标地图：一般情况下，指向标箭头指向北●经纬网地图：经线指示南北方向纬线指示东西方向北西东南一、般定向法：北西北西南东东北西南东南学生通过观察大屏幕：进行对比发现该图与第一幅图发生了哪些变化？1、增添了表示方向的指向标。2、增添了计算距离的比例尺。3、增添了图例和注记。思考、讨论、探究：判断地图上的方向有哪些方法吗？思考、讨论、探究：运用小学所学的上北下南左西右东进行判断。读图观察，合作探究，学生优培养学生自主读图，查阅资料，获取地理知识的基本地理学习能力。小组互助，合作探究，学生优势互补，利于发挥学生主动学习，主动探究知识的良好习练一练：学校科技园区农业实验区火车站在学校的。在火车站的。在学校的。在科技园的。北东东南西南势互补，完成“练一练”。惯。衔接过渡以上我们学习了读图的一般定向法，如果在一幅地图上，设置了指向标，那么‘我们应该如何来判定方向呢？合作探究二、指向标法组织学生说出本组的疑难，调动其他组的成员予以帮助解答，同时对部分问题充分利用多媒体课件讲解。【多媒体展示】<2>指向标定向法（讲解）：指向标的箭头指向北方，相反的方向为南方；东西方向与南北方向垂直，目光顺着各小组长汇报展示本组在学习中的疑难问题或不确定的问题。交流学案内容：2.在有指向标的地图上如何定向？指向标的箭头指向哪方？如：判断下图中A在B的什么方向？充分发挥群体智慧，使小组存在的疑难问题的答案在相互补充中得以知识提升。利用比较法，同是底阁中学校AB北方看，“左西右东”。请用平移法完成学案第2小题。【操作】（1）平移法步骤：①将指向标平移到B点；②标出B点四个基本方向（2）旋转法：将图指向标旋转指向正上方，用一般定向法判断。【读图训练】小河流向方向正北村庄耕地耕地林地ABC沿公路由A到B是向方向走沿公路由B到C是向方向走东北正东可判断A在B的西方园平面图，有无指向标辨别方向的方法各不相同，形成鲜明对比，加深学生印象。衔接过渡以上我们学习了两种定向法，如果在一幅地图上，没有指向标，只有经纬网，我们应该如何来判定方向呢？知识迁移【多媒体展示】ABC经纬网地图B在A的方C在A的方B在C的方东东南北北极北东西南东（提示）运用刚学完经线指示南北方向，纬线指示东西方向，请在A点标出东西南北方向并判断B在A的哪方？(总结)在经纬网的地图上，无论经纬线怎样弯曲，在同一条经线上都是正南或正北方向；同一条纬线上学生合作运用刚学...
