七年级历史下册 第13课 灿烂的宋元文化（一）教学案（无答案） 新人教版VIP免费

第十三课灿烂的宋元文化（一）班级姓名【教学目标】１.掌握活字印刷术的发明、指南针的发明、改进、应用、火药的改进应用史实。２.分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，培养比较历史问题的方法。3.培养振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。【导入新课】绽放在我们面前的这些绚丽的烟花和爆竹，被广泛应用于节日、典礼中，制成它们的主要成分是火药。火药的巨大威力还展现在军事中，而火药的故乡则是我们中国，它被列为四大发明之中，除了上学期已经学过的造纸术，还有活字印刷术、指南针。今天让我们共同探究一下它们的发明历程吧。【教学过程】一、自主学习、发现问题㈠.阅读教材72页-73页，第一标题“活字印刷术的发明”完成学案1、活字印刷术的发明：时间：___________人物：____________活字印刷术既________又________，大大促进了________的传播，比欧洲早约________年。_____朝科学家________发明转轮排字盘。㈡.阅读教材73页-74页，第二标题“指南针和火药的应用”完成学案2、指南针和火药的应用：战国时：制成世界上最早的指南仪____________________北宋时：出现___________并开始应用于____________。南宋时：广泛用于航海，还由阿拉伯人传入________影响：________的发明和应用为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件。唐朝中期：书籍里已有____________的记载。火药唐末：火药开始用于_______宋元时：广泛用于____，13、14世纪传入________________。二、合作交流、质疑探究：想想看，雕版印刷和活字印刷有什么不同？为什么说活字印刷“既经济，又省时”？【扣标整合】：指南针：【达标检测】（一）、选择题。1、观察右图仪器，想一想，这一仪器什么时候开始被用于航海事业（）A.唐朝B.北宋C.南宋D.明朝2、活动课上，老师问同学们，如果你是宋朝人，你们已经懂得哪些新的科学技术？同学们众说纷纭，你认为下列观点中不正确的是（）A.用黏土制成陶活字，然后排版印刷B.能制造火药武器C.掌握了转轮排字技术D.将磁化的钢针固定在一个刻有方位的盘中，用来指向。3、以学习主题统揽各阶段历史是学习历史的一个好方法。学习主题“活字印刷术的发明、指南针和火药的应用”统揽的是（）A.秦汉时期的历史B.南北朝时期的历史C.隋唐时期的历史D.宋元时期的历史4、假如以下人物能参加2008年北京奥运会的开幕式，当他们看到下图的情景时，感到最欣慰和激动的应该是（）A.蔡伦B.毕升C.张衡D.华佗5、王二在一次战斗中看见了几件新颖的火药武器。王二的曾祖父年轻时曾在某本书书中看到了有关火药配方的记载。据所学知识，分析王二和王二的曾祖父可能分别生活于（）A.隋朝、唐朝中期B.唐朝末年、唐朝中期C.唐朝初期、唐朝中期D.唐朝末年、北宋初年6、陈功同学要寻找毕升活字印刷术的最原始出处，他应该查（）A.《授时历》B.《梦溪笔迹》C.《资治通鉴》D.《齐民要术》7、如果邀请郭守敬参加一次学术交流会，作为主持人的你应该怎样介绍（）①他是我国元朝时期著名的天文学家和水利学家②他著有《授时历》③他还主持开凿了北京附近的通惠河④他曾预言石油在未来“必大行于世”A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④（二）、材料分析题8、阅读下列材料：材料一：北京奥运会上的焰火庆祝新中国成立60周年的礼花材料二：至此，中国古代四大发明：造纸术、火药、活字印刷术和指南针，已经全部在表演中呈现。自古以来，中国人民就懂得在劳动当中凝结智慧，在实践当中谋求发展，因而书写了中国历史上众多的盛世宏篇。————北京奥运会开幕式解说词。请回答：（1）阅读材料一的两幅图片，指出图中所示与我国四大发明中的哪一个发明关系最密切？它的发明者是谁？（2）阅读材料二，指出印刷术、指南针、火药在当时有何作用？【教学反思】