《有趣的十二》教学设计教学目标：1.感受数字在表达中的作用，了解与数字相关的内容，激发学习语文的兴趣。2.了解与“十二”相关的知识，会写3个生字，会认2个生字。教学重点难点：1.了解与数字相关的科学知识和成语，调动学习语言文字的兴趣。2.读准生字，扩展学习成语。教学过程：一、引入：同学们，在数字王国里，“十二”最有趣。谁能说一说在生活中你遇到过哪些与数字“十二”有关的事物？看看课文中向我们介绍了哪些与十二有关的事物。二、学习课文。1.打开书，自由读一读歌谣，读准字音。（1）“椎”是翘舌音。（2）区别形近字。简（）椎（）奥（）筒（）锥（）澳（）2.指名读，想一想这些数字表示什么？3.默读：体会数字十二有趣在哪里？4.指名读文。通过读文你知道了数字12有趣在哪里？关于12你还知道什么，补充一下。再读文，理解“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研”。激发学生探究知识的兴趣。5.积累语言。（1）区别形近字。简（）椎（）奥（）筒（）锥（）澳（）并给本课的四个生字扩词。简（）（）（）（）奥（）（）（）（）椎（）（）（）（）肋（）（）（）（）（2理解词语：简单：结构单纯；容易理解、使用或处理。探索：多方寻求答案，解决疑问。奥秘：奥妙神秘。（3）、近义词探索---探究奥秘---奥妙钻研---研究简单---单一反义词简单---复杂奥秘---公开（4）说一说带有数字的成语。（5）课外扩展：有趣的九：九重霄：古代传说天有九重，指的是极高的天空。九鼎：古代传说夏禹铸了九个鼎，象征九州。九泉：指人死后埋葬的地方，迷信人指阴间。九天：指极高的天空。九州：传说中的我国上古行政区划，后用作中国的代称。九族：旧指本身上及父、祖、曾祖、高祖，下及子、孙、曾孙、玄孙的亲属，也包括异性亲属的说法，即父族四代，母族三代，妻族两代。
