第13课宋元时期的科技与中外交通教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课[展示图片]《博物馆馆藏》毕昇活字版复原模型[教师提问]它反映的是我国古代哪项科学成就?这项成就是如何发展的?除此之外,我国还有哪些科技成就?观看图片,回答问题。答案提示:活字印刷术。从泥活字印刷术发展到木活字印刷术到转轮排字法。还有指南针、火药。设置情景,调动学生的学习积极性。探究新知(授新课)一、活字印刷术的发明[展示图片](唐)《金刚经》[教师讲述]《金刚经》是唐朝的雕版印刷品,也是目前我国最早的有确切纪年的雕版印刷品。[展示图片]木雕版印刷术模型[教师讲述]我国在隋唐时期发明了雕版印刷术,促进了文化的发展。辽、宋、西夏、金时期,刻书很盛行,雕版印刷技术进一步发展。但雕版印刷刻版费工费时,而且刻好的版只能印制一种书籍。在多年探索的基础上,宋代的印刷技术有了新的突破,这就是活字印刷术的问世。通过读《金刚经》了解了雕版印刷术在隋唐时期已经出现的史实。增强学生对科技发明的感性认识。续表教学环节教师活动学生活动设计意图探究新知(授新课)[教师讲述]活字印刷术是谁发明的?[展示图片]活字印刷术工序示意图[教师讲述]通过活字印刷术工序示意图了解印刷技术的改进与革新。[活动探究1]展示材料约在13世纪,我国活字印刷术就传入朝鲜半岛。朝鲜高丽王朝末期,已开始使用金属活字印刷,到李朝获得大发展。日本直到16世纪,才开始有活字印刷术,是壬辰(1592年)日本侵朝战争后由朝鲜传过去的。当时日本从朝鲜带回数以万计的铜活字和铸字工,从此日本有了活字刊印本。中国活字印刷传到越南更晚至19世纪。我国活字印刷术传到欧洲在15世纪,是从我国新疆沿中亚、西亚逐步传到欧洲的。我国科技史专家潘吉星先生指出:“谷腾堡完成其活字试验所处的时代,正是中国印刷术在欧洲传播和进一步发展的一个高潮。而在谷腾堡时代我们仍能看到中国的技术影响。”——《中国科学技术史·造纸与印刷卷》[提出问题]活字印刷术的发明对当时社会产生什么样作用?[展示图片]展示木活字、转轮排字、铜活字图片。学生听教师的讲述,回答问题。答案提示:毕昇。学生思考后,回答问题。答案提示:活字印刷术对人类文明的发展产生了重大的影响。观察图片,了解相关知识。培养学生从材料中获取有效历史信息的能力。帮助学生理解活字印刷术的影响。加强学生的理解。二、指南针、火药的应用[展示图片]学生观看图片,回答问题。答案提示:(1)托盘和磁针。(2)磁石指南的特帮助学生了解指南针的发明过程。[提出问题]观察图片,司南是由哪两部分组成的?是根据什么原理制成的?罗盘针比司南有哪些进步?[活动探究1]材料研读材料一舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针。——[北宋]朱彧《萍州可谈》性。(3)司南是用天然磁石琢磨而成,磁性较弱,加上转动使之与底盘摩擦力较大,指南效果比较差,所以长期未能得到广泛应用;罗盘针是人们指南针固定在方位盘里制成,便于携带,准确性高。续表教学环节教师活动学生活动设计意图探究新知(授新课)材料二渺茫无际,天水一色,舟舶来往,惟以指南针为则。昼夜守视惟谨,毫厘之差,生死系矣。——[南宋]赵汝适《诸蕃志》想一想:指南针用于航海有什么好处?[教师补充]乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家,后来又将其传到欧洲,大大促进了世界远洋航海技术的发展。[展示图片]古代炼丹引爆图[提出问题]火药是在怎样的契机下发明的?为什么称之为“药”?[教师讲述]火药是中国古代炼丹家于唐朝时期发明的,距今已有一千多年了。学生阅读材料,回答问题。答案提示:指南针应用于航海,大大促进了世界远洋航海技术的发展,为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件,促进了世界贸易的发展。学生看图片,回答问题。答案提示:是古代炼丹家炼制丹药时,突然爆炸发明的。培养学生独立思考、从历史现象分析历史规律与本质的能力。培养学生阅读史料、分析史料、从具体材料中搜寻或验证历史信息的能力。[展示图片]元代火铳宋代火器示意图[教师讲述]火药在唐朝末年开始应用于军事。[活动探究2]分组讨论宋元时期的科技对推动欧洲社会经济、政治、文化、思想的发展起到了重要作用。那宋元时期科技发展的原因有哪...
