第18课红虾第一课时课时目标：1、感知画家的人生经历及其品质；2、体会重点词句的含义
重点、难点：读懂课文内容，理解重点词句的含义，感受凡•高的高尚情怀
过程与方法：引导学生读中感悟，抓住重点词句品读，探究交流
情感态度与价值观：感知画的家伟大与平凡，培养学生正确的人生观、价值观，陶冶学生情操
教学过程：一、激趣导入，简介凡•高1、同学们，喜欢画画吗
今天老师给你们带来了几幅画，请大家欣赏
2、小小拍卖会：出示《红虾》图，拍卖，激发对《红虾》图的兴趣
引出课题《红虾》
3、你们知道这幅画是谁画的吗
二、品读课文（一）感悟凡•高生活的贫困无助1、凡•高的一幅画就拍卖了数千法郎，你认为凡•高应该过着怎样的生活
（生自由说）2、请学生用自己喜欢的方式自由读课文，找出描写凡•高生活现状的段落，用波浪线标出来，一边读一边想，凡•高过着怎样的生活
3、自由说你是从哪一段知道凡•高生活的贫困无助的
4、抓住重点词语感情朗读描写凡•高生活现状的段落，体会凡•高当时的困境
5、指导读凡•高的信，自由说你对他有一种怎样的心情，激发学生的同情
6、抓住“勉强”一词，想象当时的情景，体会这五个法郎来之不易
7、出示“他紧紧地攥着这五个法郎，赶忙离开了小画铺”，比较句子，感情朗读，进一步感受这五个法郎对凡•高的重要性
（二）品读6-8自然段，感受凡•高的高尚品格
1、假如你是当时的凡•高，你会用这五个法郎做些什么呢
（生自由说）2、小组合作探究，交流，凡•高用这五个法郎做了什么呢
哪些句子使你最受感动，为什么
3、生自由说
抓住重点语句体会凡•高的高尚伟大
A、出示“他几乎是毫不犹豫地……全部送给了……的小女孩”，指导体会，并感情朗读
B、联系全文说说画家“完全忘记了”一些什么
4、感情朗读“他觉得自己所给予……风雪之中”5、你觉得凡•高是一个怎样的人
体会人物的品质
