腊八粥教学目标：1、知识与技能：认识10个生字，会写7个，有感情的朗读课文，理解课文内容，学习文中的描写方法。2、过程与方法：自主阅读，感悟一家的其乐融融，体会语言的表达魅力。3、情感态度与价值观：感受民俗，体会“八儿”一家的其乐融融，培养学生对生活的热爱之情。教学重点：通过人物动作、语言和心理活动描写，体会“八儿”一家的其乐融融。教学难点：对民俗的理解，感受家的和谐。教学时数：2课时教学过程二次备课第一课时教学目标：初读感知一、谈话引入：同学们，你们知道腊八是哪一天吗？1、学生汇报搜集的资料，腊八及腊八粥的来历。2、板书课题，简介作者：沈从文二、初读课文1、教师范读课文2、生自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺。3、思考文章的主要内容4、体会主人公的心理变化，理出文章的线索，理清层次。三、自学生字1、自由读2、指名读3、识记扩词四、检查朗读五、作业：有感情的朗读课文第二课时教学目标：读文感悟，通过语言心理描写体会“八儿”一家的快乐。一、学习第一段，指名读课文，腊八粥是什么样子的，结合自己的生活经历说一说。1、学生汇报，体会作者精当的描写之妙处2、有感情朗读课文二、再读课文：1．学生围绕课后题默读思考。2．学生自读，教师巡视。3．学生汇报：第1小题：练习概括课文的主要内容。也可以先适当提出文中的主要人物，围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括，这样先降低了难度，概括效果会更好。第2小题：这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。是在梳理文章大意后关注作者的表达。聚焦到主人公“八儿”身上，因为他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形。第3小题：全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦的图景。表达了一家的其乐融融。4．教师相机总结。四、分析人物特点：1．“八儿”是个怎样的孩子？结合文中语句加以说明。2．师生交流。3．文中的母亲呢？用刚才的方法。4．师生交流。五、指导朗读：1．本篇课文人物对话描写较多，组织学生分角色朗读。2．通过揣摩人物心理，联系提示语来指导有感情地朗读课文。3．组织朗读比赛，互相点评，取长补短。六、作业：1．有感情地将课文朗读给家长听。2．查找有关中国传统节日的资料，进一步了解中国传统民俗文化。板书设计腊八粥沈从文“八儿”母亲其乐融融教学反思：
