我的伯父鲁迅先生教学目标：1．理解课文的内容，懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。2．练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。3．理解含义深刻的句子，概括中心思想。4．学习本课生字新词，理解重点词语。5．有感情地朗读课文。教学重点：1．理解课文内容，学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。2．练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。3．理解含义深刻的句子，概括中心思想。教学难点：理解含义深刻的句子，概括中心思想。教学时间：三课时教学设计：第一课时一、教学目标（一）初读课文，了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。（二）理清课文脉络，练习给课文分段、概括段意。（三）学习本课生字新词，理解重点词语。二、教学重点、难点（一）初读课文，了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。（二）理清课文脉胳，练习给课文分段，概括段意。三、教学过程（一）揭示课题。鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔写的。课题点明了作者与鲁迅的关系，这篇课文就是通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。请同学们听教师范读课文，对课文内容有一个大概了解。（二）检查预习，扫除文字障碍。1．填写生字表格。2．出示比较难读难记的字，请同学直呼音节。“聚”读作“j)”；“羞”读作“xi&”；“翰”读作“h4n”；“滩”读作“t1n”；“璃”读作“l0”；“枣”读作“z3o”；“嗽”读作“s^u”；“悼”读作“d4o”；“浒”读作“h(”；“冠”读作“gu1n”，“传”，《水浒传》的“传”读作“zhu4n”；“正”，正月的“正”应读作“zh5ng”。3．组织同学讨论容易写错的字，以便正确书写。“敷”字的左上方是“甫”，不能少写点；“奥”字是上下结构，上面是“”，不要再加上一横。“枣”字的上半部分是“”，不能写成束；“嗽”字中间是“束”，不要写成“束”；“餐”字的笔画比较多，下半部分“食”的倒数第二笔是“点”，不能写成“捺”；“吟”字的右边是“今”，不要多加一点，写成“令”。4．辨析字形，理解字义，组成词语。语（语言）殡（出殡）硼（硼酸）咳（咳嗽）悟（觉悟）缤（缤纷）绷（绷带）刻（深刻）嗽（咳嗽）镊（镊子）佣（佣人）悼（悼念）漱（漱口）摄（摄影）拥（拥护）掉（丢掉）愉（愉快）奥（奥秘）囫（囫囵）滩（沙滩）喻（比喻）懊（懊悔）物（财物）难（难度）5．提示课文中的词语，请同学解释，教师给予正确指导。碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通，本课指做事不顺当。殡仪馆：供停放灵柩办理丧事的机构。追悼：对死者表示悲痛的仪式。爱戴：尊敬、热爱并且拥护。挽联：为哀悼死者而写的对联。吊唁：祭奠死者并对其家庭表示慰问。羞愧：难为情，害羞，并感到惭愧。惊异：惊奇、诧异。个性：一个比较固定的特性。悔恨：做错了事或说错了话，恨自己不该这样。爱抚：疼爱、抚慰。深奥：含义很深，不容易懂。硼酸水：硼酸，鳞片状的白色晶体。医药上用来做消毒防腐的药水。囫囵吞枣：囫囵，整个儿。不加咀嚼，不辨滋味，把整个枣子吞下去。比喻读书、学习不加分析、不求甚解。恍然大悟：悟，明白。恍然、突然清醒的样子。形容一下子明白了。张冠李戴：冠，帽子。把姓张的帽子给姓李的戴上。比喻认错了对象，颠倒了事实。饱经风霜：饱，充分。风霜，比喻艰苦的生活。形容经历过长期艰难困苦的生活。各色各样：各种各样。本课指各种职业，各个方面的人都有。怒号：大声地吼叫，多指野兽的叫声或风声。麻木：身体上某些部分失去感觉，也指对外界事物不关心，反应迟钝。黄包车：一种由人拉，有两个轮子的车子，是旧时载人的交通工具。女佣：佣，被雇佣的人。女佣，女仆。鲁迅：（1881—1936）原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家和革...
