我最感兴趣的一个人课题：我最感兴趣的一个人（第一课时）表达周节自学案导学案（一）、自学目标（2分钟）1、训练学生写自己最感兴趣的一个人，提高学生写人的能力。2、学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。3、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。（二）、学习过程40分钟一、导入语1、在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师„„在这些人中，相信大家一定有自己喜最感兴趣的人，今天，我们就来写一写他（她）吧。2、指名若干学生汇报。3、教师小结：听得出来，大家心中都有自己最感兴趣的人。[话题切入一定要结合学生的生活实际，但也不要拘泥于身边的人，要激发学生写作的兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说，为下面学生进一步说做好铺垫。]二、说说自己最感兴趣的的人1、导语：前两天，就让同学们预习了本次习作要求，大家都作了相应的准备。下面就把你最感兴趣的人给大家介绍一下吧。2、提出说的要求：A、想好要介绍的人有什么特点，他（她）的哪些方面表现出了这些特点，他（她）长什么样？说话有趣吗？有没有在说话、做事方面和他人不一样的地方等等。自读学习目标学生汇报认真阅读要求自学案导学案B、重点讲清你为什么对他（她）最感兴趣，他（她）什么原因让你感兴趣？哪件事让你感谢兴趣？C、谁都可以，只要是你最感兴趣的人。3、练习说。A、先想后说。B、先四人小组练习说，然后选出一名代表说一说。[在此环节中，要尽力引导学生将思路打开，通过比赛进一步激发学生习作的欲望，多层次、多渠道地拓宽选材思路，使写作内容走向开放.其次要把握学生的发言，在文章的详略安排、内容的择取等方面给予一些精要的提示，这也是安排比赛环节的初衷，使学生更易于接受，少走弯路。]三、根据所说，打草成文。（三）、自我反思：_____________________________________________________自己说四人小组说，推选代表根据所说，打草成文教师反思：自我评价姓名教师评价
