云南省德宏州梁河县第一中学高中生物 4.2 种群数量的变化学案 新人教版必修3VIP专享VIP免费

云南省德宏州梁河县第一中学高中生物4.2种群数量的变化学案新人教版必修3一、学习目标1怎样科学地描述、解释和预测种群的数量变化？2在自然界中，种群的数量变化情况是怎样的呢？二、自主学习(通读教材，夯实基础)（一）构建种群增长模型的方法——数学模型1．种群数量的变化包括、、和。2．概念：用来描述一个系统或它的性质的形式。3．方法步骤提出问题→作出合理假设→用形式表达→检验和修正。4．表达形式（1）数学方程式：优点是科学、准确。（2）曲线图：优点是。（二）种群数量的增长、波动和下降1．种群增长的“J”型曲线（1）含义：条件下的种群，以为横坐标，为纵坐标画出的曲线图，大致呈“J”型。(2)数学模型①模型假设a．条件：和条件充裕、气候适宜、没有天敌等。b.数量变化：种群的数量每年以增长，第二年的数量是第一年的倍。②建立模型：t年后种群数量表达式为。2.种群增长的“S”型曲线（1）含义：在条件下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于的增长曲线，呈“S”型。(2)产生条件自然界的和总是有限的。（3）环境容纳量在环境条件不受破环的情况下，一定空间中所能维持的种群数量，又称“K值”。3.种群数量的波动和下降（1）影响因素①自然因素：、食物、、传染病等。②认为因素:人类活动的影响。(2)数量变动大多数种群的数量总是在中，在不利的条件下，种群数量还会急剧甚至。（3）研究意义对有害动物的、野生生物资源的和利用以及对濒危动物种群的拯救和。三、问题与例题问题1：阅读P65—66页，以问题探讨为素材，尝试学习构建种群增长模型的方法，你能以时1间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌种群的增长曲线吗？问题2：种群“J”型增长的原因在哪？问题3：“J”型增长能一直持续下去吗？问题4：种群数量的波动和下降的因素有哪些？种群增长的“S”型曲线（重点）问题5．种群出现的“S”型曲线增长的条件是什么？问题6．请说出你对K值的理解。问题7．同一环境中K值会改变吗?问题8．如右图，按自然选择学说，图中阴影部分是指什么？四、课堂总结五、自主出题六、目标检测：1、种群的指数增长是有条件的，条件之一是（）A．在该环境中只有一个种群B．环境资源是无限的C．该种群对环境的适应比其它种群优越得多D．环境资源是有限的2、某雌雄同株一年生植物，初始种群有a个个体，假设每年只产生5粒种子（成活率100%），则在第10年的个体数为（）A．a×510B．a×59C．a×105D．a×10923、下图表示接种到一定溶积培养液中的酵母菌的生长曲线图，曲线中表示由于有限空间资源的限制使种内斗争最为剧烈的是（）A．CD段B．DE段C．EF段D．FG段4、为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上（）A．种群数量相对稳定B．种群增长量最大C．种群数量最大D．环境条件所允许的种群数量最大5、下列关于群落的叙述中，不正确的是（）A．群落是由不同的种群形成的B．群落具有垂直结构和水平结构C．群落中的生物都是同种个体D．群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和配餐作业一、基础题（A组题）下图为某种群在不同环境中的增长曲线，请回答下列问题：1.图中表示在有限环境中种群增长曲线是，呈型；2.而在理想环境中，种群增长曲线是，种群个体数量呈“J”型曲线，用自然选择学说分析，这是由于生物具有过度繁殖的特性。（图中阴影部分表示的含义是生存斗争中被淘汰的个体。）3.食物最可能成为种群限制因素在段A.abB.bcC.cdD.de.4.若图表示某鱼类种群增长曲线，希望长期获得较高的鱼产量，最好在点处进行捕捞，原因是既能捕获一定数量的个体，又不危及鱼类种群的持续生存。二、巩固题（B组题）5.下图表法北温带海洋的硅藻和一些非生物因子随季节而变化的数据，以下那一项对图的解释是正确的（））A．提高光强度破坏硅藻B．硅藻数量增加会降低磷和硝酸盐的含量C光强度提高增强了分解者的活力，其结果是养分降低D．硅藻数量的下降导致养分的降低6．下列有关种群“S”型增长曲线的正确说法是（）A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关...