九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质学案+教案 （新版）新人教版VIP免费

第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质一、学习目标1．通过实验现象感受化学变化和物理变化，能根据概念区别常见的化学变化和物理变化。2．通过实验感受化学变化的奇妙，初步学习观察和描述实验现象的方法。3.能够初步区分物质物理性质和化学性质。简单了解密度、压强和沸点等物理性质。完成实验过程中感受物质性质的奇妙差异。4.学会实验室闻气体气味的操作方法二、新课预习任务1化学是研究物质组成、结构、性质与变化规律的科学，“千姿百态的物质世界，在不断的发生这变化。”如“一场雨后，空气变得清新，存放的牛奶变酸”这两种变化有区别吗？和同学说说你的看法。任务2分组完成实验1—1、2、3、4填写下表：序号变化前的物质变化时的现象变化后的物质有无其他物质生成1液态的水液态的水2块状胆矾粉状胆矾3蓝色硫酸铜溶液蓝色氢氧化铜沉淀4块状石灰石二氧化碳气体与同学讨论这四种变化，从“有其他物质生成的角度”可以分为几类？根据讨论结果谈谈什么变化是化学变化？什么变化是物理变化？任务3分组完成以下实验，仔细观察实验现象，并填写下表。分析化学变化还伴随哪些现象序号实验观察到的现象1点燃一支蜡烛2划着一支火柴3装镁带的试管中加入稀盐酸任务4阅读课本第8页第三、四两段内容，填充下表：性质概念实例化学性质物理性质教师备课手记总第2课时教学题目（章、节或主题）第一单元课题1物质的变化和性质教学课型：●新课实验课习题课实践课写作课其它课时安排：1课时教学目的要求1.了解化学变化的基本特征2.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，初步认识化学反应的本质3.对一些易分辨的、典型的物质变化，能作出属于物理变化还是化学变化的判断4.能够初步区分物质的哪些性质属于物理性质，哪些属于化学性质5.学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据作出判断的科学态度教学重点难点重点：1.物理变化和化学变化的概念和区分；物理性质和化学性质的概念和区分2.化学实验的观察与记录难点：区分物质的变化与性质方式手段媒体实验、讲授、讨论教学过程（含教学内容、教学方法、师生互动、板书设计）引入新课在多彩的世界里，变化无处不在。今天，我们将从化学的角度去认识物质的各种变化，并通过变化来挖掘物质的性质。讲授新课一、化学变化和物理变化1、得出定义演示实验1-1实验前引导学生重点观察试剂（如水、胆矾、石灰石）的颜色、状态、气味等在实验前后的变化，并进行记录。思考为什么发生变化。组织学生完成学案任务2序号变化前的物质变化时的现象变化后的物质有无其他物质生成（1）液态的水液态水沸腾，产生水蒸气，水蒸气遇冷的玻璃片又凝结为液态水液态的水无（2）块状胆矾块状固体被粉碎成粉末粉状胆矾无（3）蓝色的硫酸铜溶液等生成蓝色沉淀，溶液颜色变浅或变无色蓝色的氢氧化铜沉淀等有（4）块状石灰石颗粒状石灰石表面产生气泡，石灰石逐渐变小，澄清石灰水变浑浊二氧化碳气体有总结：化学变化：生成新物质的变化物理变化：不生成新物质的变化讲授：化学变化常伴随的现象（参照图1-4）有：颜色改变、放出气体、生成沉淀等。还常伴随能量的变化，表现为吸热、放热、发光等提问：有发光放热的现象一定能说明某变化为化学变化吗？不能，如打开电灯2、找出联系发生化学变化的过程中会同时发生物理变化。如点燃蜡烛的过程3、找出区别化学变化有新物质生成而物理变化没有新物质生成。总结：判断某变化是物理变化还是化学变化的依据为是否有新物质生成二、化学性质和物理性质引入：物质会发生一些变化，本质原因是由它们的性质决定的。物质的性质包括物理性质和化学性质化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质提问：在刚刚做完的实验1-1中，哪些实验中的物质体现的是他们的物理性质？哪些实验中的物质体现的是他们的化学性质？学生概括，描述应该会出现偏差，予以纠正。组织阅读第8页关于化学性质和物理性质的举例强调：描述性质时，经常用“能、可以、易”等描述性质时往往要注明条件演示实验1-2强调：区分氧气和二氧化碳的方法，可以用燃着的木条伸入瓶中观察现象闻气体...