山东省文登市教育教学研究培训中心高中生物 第二章 第二节 基因在染色体上学案 新人教版必修2VIP免费

高二生物教学案第二章第二节基因在染色体上设计：王芳日期：【学习目标】1、通过阅读课本知道萨顿假说提出的方法、内容和依据。2.通过阅读课本知道基因位于染色体上实验的科学家和实验方法。3.观察课本P29果蝇体细胞染色体图解，知道果蝇染色体的组成。4.通过对果蝇杂交实验的分析，理解为什么说基因在染色体上。5.借助摩尔根实验学习写遗传图谱并利用遗传图谱解题。6.通过对摩尔根实验的分析学会用现代的观点解释孟德尔遗传规律。【学习重点】通过对果蝇杂交实验的分析，理解为什么说基因在染色体上。借助摩尔根实验学习写遗传图谱。【学习难点】学习写遗传图谱。【学法】1.从孟德尔研究遗传实验的方法和思路理解摩尔根实验。2.结合遗传图谱理解摩尔根的实验。课前提问个性化设计：一.萨顿假说基因的行为染色体的行为传递中的性质完整性、独立性体细胞中的存在形式配子中的存在形式单条在体细胞中的来源一个来自父方，一个来自母方形成配子时的组合方式非等位基因自由组合类比推理:基因和染色体之间具有关系萨顿用蝗虫细胞作材料发现基因和染色体的相似性，大胆推论：基因是由携带着从传给的，也就是说，基因在上。二基因位于染色体上的实验证据1.实验过程及现象白眼性状总是与联系。2.实验现象与解释1结论：基因在上成排列【自我检测一】1【目标1】一对同源染色体上（）A、只有一对等位基B、一定有多对等位基因C、可能有多对等位基因D、最多一对等位基因2.【目标5】画出摩尔根证明基因位置的测交实验图解3、【目标1】下列各项不能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（）A在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在B体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方C非等位基因自由组合，非同源染色体也自由组合D基因在染色体上呈线性排列：孟德尔遗传规律的现代解释1、基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的，具有一定的性；在减数分裂形成的过程中，等位基因会随的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随遗传给后代。2、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的的分离XWXW红眼（雌）×XwY白眼（雄）XWYXwXWY红眼（雄）XWXw红眼（雌）PF2F1配子XwXWYXWXWXW红眼（雌）XWXw红眼（雌）XWY红眼（雄）XwY白眼（雄）摩尔根设想，控制白眼的基因（w）在X染色体上，Y染色体不含其等位基因。×XWXw红眼（雌）XWY红眼（雄）2或组合是的；在减数分裂过程中，同源染色体上的彼此的同时，非同源染色体上的非等位基因。【自我检测二】1、【目标4】下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有多个基因D、染色体就是由基因组成的2.【目标5】果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇【当堂检测】1.在XY型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是（）A、精子B、卵细胞C、初级精母细胞D、初级卵母细胞2、豌豆的杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验结果的实质是（）A、高茎基因对矮茎基因是显性的B、F1自交，后代出现了性状分离C、控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上D、等位基因随同源染色体的分离而分开课堂小结：3