《欧洲西部》教学主题第七章第四节欧洲西部第一课时一、教材分析本章主要内容为“各具特色的地区”，以区域地理学习为主。继通过对第六章亚洲的学习，学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习，加强联系性，让学生进一步提高学习区域地理的能力，以实现区域地理教学目标的内容。在充分研究教材的基础上，制定合理的教学目标，以问题导学为主，借助信息化教学技术如视频、ppt课件等进行教学，可以提高学生的读图、析图能力，同时来突破本课的教学重难点。二、学生分析学生通过生活环境、媒体报导、互联网等途径对欧洲西部国家已有了一定的认识，已经对区域地理的基础知识有了一定的了解，但对于区域地理的学习却停留在初学阶段，尤其知识的系统性与理解性不强。再加上七年级学生认知能力参差不齐，因此在学习欧洲西部时，应进一步培养其分析问题能力和语言表达能力，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。三、教学目标1.运用欧洲西部的国家和地区图，说出欧洲西部的位置，并概括该区域的地理位置特点。2.运用欧洲西部的国家和地区图，找出欧洲西部主要的国家及其首都。3.了解欧洲西部工业发展，举例说出部分国家的知名产品，利用图文资料说明欧洲西部是“工业文明的摇篮”。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.在本课教学导入环节中，使用了音视频材料，在新课导入中播放欧洲西部意大利风情宣传视频，渲染气氛，有利于调动学生学习的积极性与主动性。2.在本课教学的师生活动中，通过PPT课件给学生提供了大量的图片材料，充分展示了欧洲西部的地理位置、主要国家及首都、主要工业城市等方面的图片，让学生通过图片资料学习欧洲西部有关的地理知识，帮助学生直观性学习，让学生借助图片资料来深入地理解所学内容，效果会更佳理想。3.使用信息技术的预期效果：在本课的导入环节通过音视频材料，旨在诱导学生想了解（探究）欧洲西部在哪里的欲望，在学习过程中，借助谷歌地图查找其所在位置、利用微课介绍一些代表性的工业产品、主要的工业城市及其工业地位，运用FLASH认识国家类型，借用PPT课件加载大量图片信息，旨在将抽象的知识转化为直观形象的展示，可以充分体现地理教学中的直观教学法，让学生形象、直观的理解知识，易于突破教学中的重难点，达到理想的教学效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创设情境导入新课【导入】意大利风情宣传视频欣赏。在寒假期间，吕行全家到欧洲西部的多个国家旅游，增长了很多的见识，他想考考同学们，你对欧洲西部了解多少，本节课吕行同学将给同学们提出五个富有“挑战”性的问题，同学们愿不愿意接受他的“挑战”？【学生欣赏】【学生回答】愿意。视频资源：播放欧洲西部意大利风情宣传视频，感性欣赏，激情导入【挑战一】【挑战一】经过欧洲之行，我真正了解了欧洲西部的地理位置，你知道欧洲西部在哪儿吗？【读图探索】1.半球位置从东西半球看：借助谷歌地图查找其所在位请同学们阅读下面的图片资料，你能说出欧洲西部的地理位置吗？【方法指导】判读确定欧洲西部的地理位置：1.半球位置：（从划分东西、南北半球的分界线来判读定位）2.纬度位置：（从本区南北部所穿过的纬线来判读定位）3.海陆位置：（从周边东西南北所在的地理事物来判读定位）40°N【过渡】第一回合，同学们挑战成功，继续加油，请接着看下面的挑战题目：主要位于东半球，从南北半球看：完全位于北半球2.纬度位置大部分位于40°N—66.5°N大部分位于北温带3.海陆位置西临大西洋北临北冰洋南临地中海东连亚洲置借助ppt课件图片展示，认识欧洲西部的宏观位置借助ppt课件图片展示，认识欧洲西部的微观地理位置【挑战二】【挑战二】在旅游时，我搜集到了几个国家...
