五年级语文下册 9.3晏子使楚教案1 长春版-长春版小学五年级下册语文教案VIP免费

晏子使楚9——3晏子使楚教学目标：1、知识与技能：了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理清课文的叙述顺序。有感情地朗读课文。课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。培养学生的自学能力，以及对已有知识的运用能力。2、过程与方法：充分发挥学生的主体作用，采用“小组讨论学习”教学法，深入探究课文内容。综合运用前面学到的阅读基本功，通过读、思、议、演等方法理解课文内容，理清叙述顺序，并通过感情朗读进一步体会文章的思想内容。主要通过阅读、思考、自学、讨论、表演等方式理解课文内容，体会晏子临危不惧和爱国精神。3、情感态度与价值观：学习晏子在机智应对中体现出的爱国精神。教学重点：理清课文的叙述顺序。楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是如何对待的。教学难点：理解晏子反驳的话。教学方法：自主学习、合作探究教具：课时：2课时教学程序二次备课第一课时教学目标：1、扫清生字词障碍。2、初读课文，理清脉络。教学过程：一简介背景，揭题。1、教师导入：我国历史上曾有这样一个人，很有才干，能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他的名字叫晏婴，人们尊称他为晏子。2、板书课题，全班齐读——晏子使楚3、师：谁来说一说你对课题的理解？4、指名回答。（“子”是古代对男人的一种尊称。使：出使。）二扫清生字。1、开火车读生字新词.2、由学生提出比较难写或要注意的生字,教师强调.三、初读课文，理清脉络。1、教师：大家用自己喜欢的方式读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样的人？2、生自读课文。3指名回答。（课文讲齐王派晏子访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，晏子一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。我觉得晏子是一个聪明、勇敢、机智、善变的人。）4、师：课文讲了几个小故事？（一是“进城门”，二是“见楚王”，三是“赴酒席”）5、选择一个自己用复述的形式把它介绍给你的组员。6、小组交流。（第一次楚王让晏子钻洞；第二次楚王笑齐国没有人才；第三次楚王笑齐人没有出息。）四、课堂小结。面对楚王的侮辱，晏子是怎样一一加以反驳的呢？下节课，我们继续学习这篇课文。五、布置作业。1、抄写生字新词。2、评价课文中的人物。第二课时教学目标：1、进一步体悟晏子以“针尖对麦芒”的方式，维护国格和个人尊严。2、分角色朗读课文。教学过程；一、争当“小记者”，激发兴趣。导言：《晏子使楚》的故事发生在2000多年前的春秋时期。（课件：春秋形势图）晏子受齐王的派遣只身出使楚国，为了能及时了解他出访的情况，同学们，想不想当一回齐国的小记者，随大夫晏子出使楚国？怎样才算是一个优秀的小记者呢？（耳聪、目明、嘴勤、手快）二、潜心体悟，研读晏子。（一）、大家跟随晏子左右，他哪方面给你们留下了深刻的印象？（二）、你听出哪些话中有话的？联系上下,反复朗读。1、楚王为什么要侮辱晏子?2、楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是怎样反驳的?3、楚王三次侮辱晏子,结果怎样?(三)、集体反馈交流.1、晏子和楚王间的第一回合较量.(1)、找出晏子面对楚王的侮辱,如何反驳的句子.(课件)(2)、自由朗读这句话,你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害.转折点:由狗洞推想到狗国,向楚王质问:楚国到底是个怎样的国家?(3)、明确推理过程.A、推理性填空:只有访问狗国才钻狗洞,现在楚国要晏子钻狗洞,那么().B、完成作业：这是个狗洞，不是城门，我要是访问狗国，当然得钻狗洞。这句话的含义是：如果（）那么（）。C、如果晏子不采用这种说话的方法，而采用最直接的回答方式，该怎么说？想一想这两种反驳的方式哪一种好？为什么？（4）、晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢？（选一种：怒发冲冲地，心平气和地，冷静地）（5）、反馈诱导。我们来看晏子究竟是怎样说的？（冷静地）（6）、接待的人把话传给了楚王，楚王听了只好——吩咐打开城门，迎接晏子。从这句话中你体会到了什么？哪一个词语集中体现了楚王毫无办法。（只好）（7）、齐声朗读第二自然段，再次认识一下充满智慧和勇气的晏子！2晏子和楚王间的第二...