第三节地球的自转课题第三节地球的自转课型新授教学目标1、用地球仪和多媒体正确演示地球的自转，并熟悉其基本的运动规律。2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。3、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。教学重点理解地球的自转规律及昼夜更替教学难点时差现象，能用简单的方法推算时差。教法学法启发式、谈话法、讨论法、讲授法等教学用具地球仪，多媒体投影板书设计地球的自转一、自转1、时间：（24小时）2、方向：（自西向东）3、绕什么旋转：（地轴）4、产生的现象：（昼夜交替，时间差异）二、时间差异1、时区：每隔15个经度划分一个时区，时间相差1小时，计算时采用“东加西减”的方法2、日界线：原则上以180度经线为日界线教学反思本堂课通过讲授法、演示法、谈论法、练习法，借助地球仪、多媒体课件，给学生参与课堂创造了较好的条件，有利于学生的自主学习。因此纵观本堂课，师生关系融洽，教学内容和教学组织流程顺畅。有许的学生只是没理解的机械记忆，应该让他们理解记忆。。教师活动学生活动自主学习新课导入：你知道地球自转的方向和周期吗？这节课学了以后就知道谁说的对了。2.明确目标让学生看同步学习读出学习目标3，指导自学让学生看课本做同步学习第8页中的填空题，并在课本上画出来。教师查看自学情况，并辅导不会的学生。回答：自西向东。有的说：1天有的说：1年一学生读出学生看课本独立做题。展示交流各个小组讨论探究同步学习p8--9的合作探究问题，让会的学生先说，不会的学生听、记，学生之间互帮互学。展示讲解：地球的自转方向？3种教师在黑板上画出3种箭头产生的现象？教师放投影昼夜交替图，让学生观察区时计算：教师放投影时区图，引导学生回答：4、日界线：日期变更的法则?教师画图讲解各组讨论积极热烈1组学生用地球仪演示并回答：面对赤道：自西向东面对北极：逆时针面对南极：顺时针2组学生回答：昼夜交替，时间差异3组回答：相邻的2个时区相差整1小时，东早西晚4组学生回答：由东12区向东进入西12区，减1天。反之，加一天。检测反馈学生独立做同步学习p8—9巩固提升题。教师讲解7、8题8题：补充：写出1---4个点的经纬度让4个学生去黑板上写出课堂小结让学生看板书说出本节主要内容，并填出同步学习p9知识网络中的填空题做完后，学生轮流回答讲解10个选择题，不对的其他学生纠正。学生听、记、改错。学生写完后，师生共同检查黑板上学生做的对错。5组学生回答学生记忆，回答，填空。同位互相提问检查。找出自己还有什么疑难问题，再看课本。
