下载后可任意编辑《新颖的泥名片》教案《新颖的泥名片》教案1本课教材分析：名片，是成年人与他人沟通最便捷有效的工具，小小名片，形式丰富多彩，内容包罗万象。集有用与美感与一身的交往使者，我们小朋友为什么就不能深化的接触感受一下呢？而且，我们小朋友笔下的名片设计，自然有与成年人截然不同的一份天真和童趣。有句话说得好：“老师在新教材实验中，教材只是提供了一个个教学话题而已，以新的理念为指导，老师们可以根据话题来制造性地展开教学。”本课是二年级上册的《新颖的泥名片》，是一堂手工制作课，但目的不是简单的进行某种手工制作，而是能通过对自己名片的设计制作过程，更深化的了解名片，并能够借鉴其他艺术设计元素，为自己设计出新颖美观的个性化名片，更多的重视了艺术感受、表现和创新能力的培育，体现了新课程理念提倡的美术与现实生活的密切关联。它对美术教学各学习领域或多或少的都有所涵盖。因此，本课在设计中力求体现新课改精神，突出学生主体地位和参加意识。一开始老师就在课堂上创设生活情境，以提示学生对生活的关注，引导对美的感受制造欲望。重点部分从名片的设计到制作完成，整个学习过程都是在学生自主探究、发现、表达中进行，老师只在其中穿针引线，下载后可任意编辑充分体现了学生的主体性，给学生提供了自我展现的机会从而更好地促进学生个性的形成和进展，逐步培育学生的创新意识和协作精神。教学目标：知识目标：初步尝试用美术语言表现生活、表现自我激发学生个性化的制造，增强动手能力和审美能力。能力目标：用泥设计、制作文字和图形、用来表达自己的兴趣、爱好。情感、态度价值观目标：生活中有许多需要展示和介绍的东西，人们要介绍自己，就要靠名片了。动物、植物商品标牌，说明卡都有需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。教学重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。教学难点：制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。教学准备：教具：成人用的各种名片、不同形状的彩泥名片若干硬纸板、彩泥、剪刀等。学具：硬纸板、剪刀、彩色橡皮泥、用以压印花纹的工具（如瓶盖、笔头等）。教学过程：一、情境导入、引发兴趣。下载后可任意编辑师：老师与小朋友们已经接触了一个多月了，可老师还是不认识你们，怎么办呢？生：一个个逐一自我介绍一下……师：真是个好方法，可是老师一下子记不住全部学生的名字的，又怎么办呢？生：名片。二、观察分析、探究师：同学的爸爸、妈妈有名片吗？生：有师：说说爸爸妈妈的名片是什么样的？生：有名字，地址，电话，还有颜色的……师：名片最早出现在汉代，人们利用竹片刻上自己的姓名和职位，用于互相介绍，这种竹片叫“谒”。随着时代的进展，名片得到进一步的进展，直到现在。老师展示古代名片和现代名片，请学生对比其中的的`异同。a、外形都是什么样子的？（板书：外形、）b、材料有什么不同？（板书：材料）c、名片上都有什么内容？（板书：内容）d、名片的色彩怎样？（板书：色彩）小结：a、外形古代：长方形，比较大现代：形状各异b、材料古代：竹片现代：纸张c、内容古代：姓名职位现代：姓名电话工作单位家庭住址……下载后可任意编辑d、色彩古代:竹片本色现代：色彩丰富师：对！多亏这小小的名片帮忙，人与人之间才可以顺利地沟通、沟通，人们都十分重视名片的设计和美化。假如你的名片很美观、有特色，那么第一次见面就会给人留下深刻的印象。看，这是老师的名片，小朋友们比较一下，它与普通的名片是一样的吗？用什么做出来的？生通过观察就会比较出：不一样，这是立体的，用彩色橡皮泥制作的。师：名片就代表着你的形象。要想做的很特别，让同学一眼认出是你，那可得先好好动脑设计呀！现在我们就来欣赏一下这些小朋友是怎样设计的（课件展示各种造型的名片）。欣赏时要注意观察这样几个问题：问题1，生通过观察答：外形有长方形、正方形、椭圆、不规则形等。师总结：外形可以自由选择。板书：外形——多样问题2，师根据生的回答总结板书：色彩——醒目问题3，生答：名字。师：这是最重要的一点...
