天气【课型】新授课【课标要求】●区分“天气”概念，并能正确运用。●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。●用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学目标】1．知道天气的特点，并能在生活中正确使用这个词语；2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号；3．能举出日常生活中的实例，说明天气对生产和生活的影响；4.会看城市空气质量日报【教学模式】学案导学。【教学方法】情境创设法、小组合作法。【教具准备】多媒体视频【学生课前准备】收看中央电视台和山东电视台天气预报天气预报【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课天气和我们生活息息相关，是我们每天都关心的话题。今天我们一起来学习：第一节天气学生思考，讨论当天的天气状况。激趣导学问题切合学生生活，更能吸引学生的注意力。自主学习一、天气的概念与特点天气对于我们来说一点都不陌生，可是什么是天气呢？阅读下列散文思考：前些天暖和得如同阳春三月。昨天清晨，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，阅读教材P56内容，找出天气定义，并在课文中标出。天气是指一个地方短时间内的大气状况。明确天气的概念今天的天气怎么样？凛冽的寒风刮起来了，呼呼的刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。思考：1.人们一般从哪些方面描述天气的？2.根据上面的短文，思考天气具有什么特点？3.观察下面两组图，你又发现天气的什么特点？分小组讨论，由小组代表回答：1.人们常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气的。2.天气是短时间的，是多变的学生观察图片，总结：3.同一时间，不同地区天气不同。同一时刻，不同地方，天气也不同。海南海南哈尔滨冬季的某天衔接过渡正是因为天气具有上述特点，所以我们每天都关注天气预报。天气和我们生活息息相关！事实再现二、天气影响生活材料一、相关图片材料二、新闻报道暴雨、洪涝：受第18号强热观看图片分小组讨论：天气对我们的生活产生什么样的影响？讨论结果一：天气影响交通。大雾，雨雪天气等，出行要注意安全。利用图片引导学生说出天气对生产、生活的影响。枣庄夏季的某一天枣庄冬季的某一天带风暴“黑格比”的影响，两广南部部分地区降大到暴雨，局部出现大暴雨，农作物遭受短时洪涝危害。浙江黄岩出现2天暴雨，农作物遭受重度危害。连阴雨：西北地区东部出现5～9天阴雨过程，青海湟源的青稞遭受连阴雨危害。材料三、天气与战争1854年11月,历史上著名的克里米亚战争正在激烈进行,英法联军包围了塞瓦斯托波尔,陆战队准备在黑海的巴拉克拉瓦港登陆,这时候,黑海上突然狂风大作,巨浪滔天,英法联军,不战自败。材料四、天气与我们的心情（提示：疑问处，同位间可互相交流）总结：天气影响我们生活的方方面面。讨论结果二：天气影响农业生产讨论结果三：天气会影响军事活动。讨论结果四：天气影响心情。联系生活中学生感兴趣的现象，增加学习兴趣。感受暴雨对农业的影响，体会农民生活的艰辛，提醒学生珍惜粮食。激发学生兴趣。过渡天气与我们的生活息息相关，我们如何知道未来天气状况的呢？汇报交流一、看图识天气（一）卫星云图我们知道天气预报首先播放：卫星云图。读教材P58图4-1-1和文字内容了解：1.卫星云图怎样获得。2.卫星云图中的各种颜色的含义。强调：云越白，云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。练一练：1．A、B两地的天气可能是什么情况？2．云层顺箭头方向移动，B地未来的可能是什么天气情况？思考，回答。学生阅读课本，找出答案。1．地图和气象卫星拍摄的图像叠加而成的。2．白色表示云区绿色表示陆地蓝色表示海洋。学生抢答预设话题，引入学习内容。培养学生自学的习惯，激发学习的积极性。抢答，激发竞争的意识。并且加深对知识的理解。承转锅渡在天气预报图上，有各种各样的符号。与地图中的图例一样，不同的天气情况，我们用不同的符号来表示。AB学生活动（二）常用的天气符号常用的天气符号第一环节：用五分钟的时间，记忆十八个常用的天气符号。看谁记得又快又准。第二环节：同桌之间相互检查，人人过关。第三环节：我来当天气预报员从课本第60页...
