天气与气候【课型】复习课【课标要求】1．天气①区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。②识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。③用实例说明人类活动对空气质量的影响。2．气温与降水的分布①阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。②阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。③运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点。3．主要气候类型①运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。②举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。③举例说明气候对生产和生活的影响。【复习目标】1、用实例说明天气与气候的区别；识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。2、阅读世界年平均1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。3、阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布的特点。4、计算气温日较差或年较差，判读等温线图。5、运用气温、降水量资料，绘制气温曲线和降水柱状图，说出气温与降水随时间变化的规律。6、运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。7、举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。8、了解全球变暖、臭氧层空洞、酸雨等大气环境问题的形成原因。【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】变式演练法、点拨法、互助学习法。【教具准备】白板、课件、气候类型图。【教学过程】教学环教师活动学生活动设计意图节目标引领1、用实例说明天气与气候的区别；识别常用天气符号，能看懂简单地天气图。2.、阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。3、计算气温日较差或年较差；判读等温线图。对照《助学》，标注复习目标。帮助学生建立起对本课的整体认识，做到有的放矢，提高学习效率。合作探究一、天气与气候1、天气：天气反应的是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况，它是经常变化的。2、气候：反应一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。【点拨】区分天气与气候，关键看描述的现象是长期稳定的还是暂时多变的。3、天气对农业生产、交通运输、日常生活及军事活动等都会产生影响。4、天气预报（1）依据：卫星云图，由气象卫星拍摄的地球云层运动状况的图像。绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云区，白色越白，表示云层越厚，降水概率越高。（2）常见的天气符号：活动1：学生分析常见的诗词、俗语，分辨哪些描述的是天气，哪些描述的是气候：暴风骤雨、清明时节雨纷纷、风和日丽、昨夜西风凋碧树、阴有小到中雪、大雾弥漫、冷在三九，热在三伏、全年温和多雨、东边日出西边雨、天上钩钩云，地上雨淋淋活动2：区分卫星云图上不同颜色所代表的不同事物。绿色代表：？通过本节所设计的三个活动，帮助学生区分天气与气候，掌握卫星云图的表示方法，学会识别天气符号。（3）熟悉常见的天气预报符号多云浮尘霜冻雾雷阵雨阴沙尘暴扬沙冰雹台风5、关注空气质量（1）空气污染指数越小，空气质量越好。空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关。可用污染指数来表示。清新的空气污染污染指数小，对人体健康有利。污浊的空气污染指数大，对人体健康有害。空气质量级别Ⅰ级Ⅱ级Ⅲ级Ⅳ级Ⅴ级空气污染指数0~5051~100101~200201~300300以上空气质量状况优良轻度污染中度污染重度污染（2）可吸入颗粒物：我们把直径小于10微米的颗粒物称为可吸入颗粒物，又称PM10。直径在2.5微米以下的PM2.5，可被直接吸入呼吸道，支气管和肺泡，成为人体健康的“隐形杀手”。（3）影响空气质量高低的因素：一方蓝色代表：？指出图中可能有雨的地方：活动3：尝试结合以下天气符号播报天气预报：18~26℃多云转晴，18到26摄氏度。2~-6℃阴转雨夹雪，2到零下6摄氏度。面受自然因素影响，如气压高低，风力的大小；另一方面受人类活动的影响，如燃烧秸秆、汽车尾气，工厂的浓烟等。巩固练习1.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”描述的是()A.天气B.气候C.温度D.湿度2.根据你对天气和气候的理解,判断下列描述气候的是()A.阴雨绵绵B.秋高气爽C.风和日丽D.多云转晴3.下列组合属于气候的是（）①夜来风雨声，花落知多少②昆明四季...
