第三章第一节海陆分布【课标要求】●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。●运用世界地图说出七大洲的分布。【教学目标】1.通过读“海陆面积比例示意”图和“活动”，能描述地球表层海陆分布的特点。（重点）2.通过读“七大洲的分布”图，说出七大洲的相对位置。（重点和难点）3.通过读“七大洲的面积与轮廓”图，了解七大洲的形状和大小。（重点）4.通过读“亚洲与欧洲、非洲的分界线”图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。（重点和难点）【教学模式】学案导学【教学方法】观察法、小组合作法【教具准备】地图册、多媒体【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课多媒体展示加加林登入太空观测地球的图片：加加林说：“我们给地球起错了名字，它应该叫作‘水球’，而不应叫‘地球’。”这是为什么呢?今天我们就通过学习《海陆分布》来解决这一问题。学生观看、思考、回答通过设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。师生研讨与学习1.展示“海陆面积比例示意”图，明确海陆面积比例。2.引导学生着重对比陆地相对集中的北半球、东半球和陆半球的海陆面积比例，总结、归纳海陆分布特点。3.追问：为什么我们把这个星球叫地球，而不叫水球呢？学案：一、七分海洋、三分陆地1.阅读课本P42图3-1-1,填空：（1）地球表层由海洋和陆地组成，海洋面积占71％，陆地面积占29％，概括地说，地球表层是“七分海洋，三分陆地”（2）地球表层海陆分布是不均匀的。2.阅读课本P43“活动”完成：（1）从南北半球看，北半球陆地面积比海洋面积小，南半球陆地面积比海洋面积小。（2）从东西半球看，东半球陆地面积比海洋面积小，西半球陆地面积比海洋面积小。（3）从陆半球和水半球看，陆半球陆地面积比海洋面积小，水半球陆地面积比海洋面积小。（4）结论：无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球，都是海洋面积比陆地面积大。学生讨论，交流，发表自己观点①称为“水球”的理由：海洋的面积远大于陆地的面积。②称为“地球”的理由：自古以来，人类就居住在陆地上，限于当时的条件，人们并不知道除陆地以外还有广大的海洋，更不知道海洋的面积还大于陆地。通过学生观察地图，分析问题和解决问题，逐步培养、发展学生读图能力和获取地理图像信息的能力。衔接与过渡通过以上的学习，我们大家知道无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球，都是海洋面积大于比陆地面积。那么你知道地球上都有哪些海洋和陆地吗？陆地39％海洋61％陆地38％海洋62％陆地48％海洋52％师生研讨与学习4.用多媒体展示“世界海陆分布”图：引领学生认识大陆与岛屿的分界点——世界最小的大陆澳大利亚大陆。并在此基础上认识亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、南极大陆和世界最大的岛屿格陵兰岛以及世界最大的半岛——阿拉伯半岛。同时，进一步归纳和理解大洲的概念。5.展示“七大洲的面积和轮廓”图，引导学生在认识各大洲面积的同时，注意观察其轮廓及形状，并通过各大洲的空白轮廓图进一步强化。6.展示“七大洲的分布”图：二、七大洲3.阅读课本P44内容，结合下图，完成下表。大陆面积广大的陆地，图中A（字母）表示大陆世界最大的大陆是亚欧大陆岛屿面积较小的陆地，四面环海，图中C（字母）表示岛屿世界最大的岛屿是格陵兰岛半岛陆地伸进海洋的凸出部分，图中B（字母）表示半岛世界最大的半岛是阿拉伯半岛大洲大陆和它周围的岛屿合起来最大的洲是亚洲学生结合示意图，合作交流，认识基本概念。4.读课本P44图3-1-3和图3-1-4，完成下列要求：（1）人们把全球的陆地划分为七个大洲，请按照面积从大到小写出七个大洲的名称。通过学生读图、交流与合作，培养学生合作学习能力和综合分析问题的能力，使学生在交流、讨论、解惑中学会运用地图、借助地图学习的能力。澳大利亚大陆阿拉伯半岛格陵兰岛非洲大陆北美洲大陆南美洲大陆亚欧大陆南极洲大陆澳大利亚大陆阿拉伯半岛格陵兰岛非洲大陆北美洲大陆南美洲大陆亚欧大陆南极洲大陆非洲大陆北美洲大陆南美洲大陆亚欧大陆南极洲大陆师生研讨与学习引领学生学习和研究七大洲的名称及位置：（1）东西半球主要的大...
