分析人类活动破坏生态环境的实例一、教学目标知识与技能目标利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。过程与方法目标进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。情感、态度与价值观目标认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。二、教学重点1.掌握调查和收集资料等科学探究的方法。2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。三、教学难点1.掌握调查和收集资料等科学探究的方法。2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。四、教学方法分析讨论。五、课时安排1课时六、课前准备师生共同收集有关人类活动对生态环境造成影响(正、反两方面)的资料。七、教学过程［导入新课］教师：展示一组风光秀美、景物宜人的风景资料，如九寨沟、广西桂林、西双版纳等等，让学生感受生物圈的美，和自己生活在其中的快乐与幸福。学生：列举一些人类活动对环境造成正面影响的实例。如：植树造林、生态农业、三峡工程、三北防护林工程等等。师生：共同分析正面影响实例在改善生态环境方面所引起的积极作用。教师：人类活动对生物圈的影响都是这般美好吗？学生：不是的，有的活动会破坏生态环境，对生物圈造成不利影响。教师：现在，我们就一起来关注一下人类活动对生物圈的影响，尤其是对环境造成破坏的影响。［讲授新课］一、分析讨论，认同人类活动对生物圈的影响。教师：现在，请同学们把收集到的人类活动破坏生态环境的事例，列举一下。学生：发言。列举实例。教师：展示环境遭到破坏的资料，如荒芜的草原，西北挖掘甘草后的遍地是坑的土地，黑水淤泥的河流，海鸟被石油包裹的惨景等等，重点集中在课本112页的四幅图片上。学生：这些人为什么要这样对待环境呢？难道他们不知道这样做的后果吗？教师：大家现在按小组展开讨论，思考课本中所列问题。也可以就其他资料展开讨论。学生：全班分为四个小组，每个小组讨论和交流一个问题，寻找答案。教师：现在请每个小组选派一名代表向大家汇报一下你们的讨论成果。学生甲：森林遭到破坏后，当地的风沙会加大，空气质量会下降，氧气含量会减少，空气会变得越来越干燥。而且容易发生洪涝灾害，会造成水土流失，动物也无处藏身了。当地的景观也会变成荒山秃林了。教师：回答得很好。这位同学所说的正是森林在环境保护中所起的防风固沙、涵养水源、保持水土、调节气候、保护野生动物和美化环境等作用。另外，森林还能吸收有毒气体和放射性物质。监测大气污染，驱菌和杀菌，消减噪声。以上所述是森林发挥的生态效益，这是无法用金钱衡量的，森林还有着相当可观的经济效益。投影以下资料：森林究竟能为人类提供多少财富？根据科学家估计的数据，请同学们一起来算一算。1公顷森林能有效蓄涵9855吨水。按你当地用水的价格，它的价值是__________元。1公顷森林防止土壤流失量为244.2立方米，按固土的费用1立方米为10元计算，它的价值是__________元。森林在坡地、水库、道路、沟渠及江河沿岸有防止土石崩塌、护岸的作用，1公顷森林可防崩7.5立方米,若工程维护费用1立方米为20元,则它的价值是__________元。学生：进行计算，感叹森林的价值真大。学生乙：沙尘暴的产生，与人类乱砍滥伐森林，在草原上过度放牧牛羊，毁灭性的挖掘甘草、发菜等行为有关。沙尘暴的频繁发生，严重地影响了人们的工作和生活。沙尘暴来的时候，天是黄的，到处漂浮着沙粒，能见度很低，人都无法睁眼，也无法出门，飞机不能正常航行，其他很多方面都会受到影响。教师：这位同学回答得很好。看来沙尘暴的产生与人类活动是有着直接关系的。学生丙：有的人用枪打鸟，也有的人用药毒鸟，还有人捣鸟蛋、抓小鸟、毁坏鸟窝。如果鸟类日益减少，许多种害虫会增加，农作物和树木会被害虫吃掉，风景区会见不到鸟儿美丽的羽毛，听不到鸟儿委婉动听的歌声。还有，食物链会被破坏，生物圈也会受到影响。这些人完全为了金钱个人私利或满足口福而去杀害鸟类。他们根本没有为大家想，没有为将来想，只为了贪图眼前利益，真是鼠目寸光。教师：回答得太好了，大家为他鼓掌。学生丁：太湖现在不美了，看不到清澈的湖水...
