七年级地理上册 4.2气温的变化与差异（第2课时）教案 （新版）商务星球版-（新版）商务星球版初中七年级上册地理教案VIP专享VIP免费

气温的变化与差异（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。●运用气温资料、绘制气温曲线，说出气温随时间的变化特点。【教学目标】1．了解等温线的含义，学会判读等温线图，知道高温中心和低温中心的表示方法，明确等温线的疏密与气温变化的关系。（重点）2．运用“世界年平均气温分布图”，归纳世界气温水平分布特点。（重点）3．运用“北半球1月平均气温分布图”和“北半球7月平均气温分布图”，说出同纬度地带的陆地和海洋，冬季和夏季气温高低的差异。（难点）【教学模式】“二、五、三”教学模式【教学方法】自主学习、读图分析法、合作探究、比较法。【教具准备】世界年平均气温分布图、课件、地理助学等【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知（讲述）上节课我们学习了气温和气温的变化，现在来简单回顾主要知识点。1、什么叫气温？2、什么叫气温的日较差和年较差？3、大家再思考这几个问题（多媒体展示问题）。回顾上节课所学内容，逐一回答老师的问题。阅读课件上的问题，举手抢答。明确：1、大气的冷热程度叫气温。2、一天中的最高气温和最低气温的差叫气温的日较差。一年内的最热月平均气温与最冷月平均气温的差叫气温的年较差。温故而知新，既可以巩固旧知，又可以为本节课做热身运动。让学生做自我评判，便于基础知识的掌握。导入新课通过上节课的学习，我们已经知道，气温在不同的时间内有变化，那么，在不同的地方，气温是否一样呢？下面请同学们看三个不同地方的景观图片。自主学习（多媒体）展示三个地方的图片：热带景观、温带景观、寒带景观。（点击红点，出现图片，再次点击，图片消失。）点拨：造成这三幅图景观差异的原因之一就是气温，由此我们可以知道，气温不仅在时间上有很大变化，在空间上也存在着很大的差异。这种差异可观察图片，听老师讲解，理解造成三个地方景观差异的原因之一就是气温，初步了解气温在空间上存在差异。认真听讲，思考老师的提问，看课本，积极举手回答，明确：气温的空间差异可以通过等温线图表现出来。自学课本第65页文字和“图4-2-4等温线图的判读”，完成助学第69页利用直观鲜明的图片引发学生思考，激发学生学习兴趣。通过回答问题，让学生明确要学习的知识。这部分知识点比较简单，让合作探究以通过哪一种图表现出来呢？判读等温线图EACBD高温中心低温中心温差大温差小世界年平均气温分布图世界年平均气温分布图点拨：同一条等温线上的各点气温相等；同一幅等温线图中相邻两条等温线之间温差一定。多媒体出示：观察：AB两地纬度位置相同，年平均气温一样吗？世界年平均气温分布图0OC20OC20OC0OC10OC10OC----学会阅读世界年平均气温分布图AB特点2：同纬度地区，海洋气温和陆地气温不相同。海洋和陆地的热力性质不同，吸热和散热的情况也不相同。陆地吸热快，散热也快；海洋则相反。因此同纬度地带，夏季陆地气温高于海洋；冬季则相反。水陆热力性质差异1、2、3题。根据老师要求进行自学，完成助学相应题目，不会的做好标注，等待老师讲解。学生根据自学情况举手回答，一生回答，其余同学认真听，随时改正自己的错误。学生根据老师演示，观察，完成下列任务：1、在图中找到赤道、南北回归线，明确这个范围之间的气温在20℃以上；2、找到南北极圈，观察这个范围的气温在0℃以下；3、得出结论:世界气温分布的特点1：从低纬向高纬逐渐降低。在合作探究中挖掘图上所隐藏的信息（1）学生描画等温线。北半球气温的分布规律是越向北极气温越低。（2）学生描画等温线。南半球气温的分布规律是越向南极气温越低。（3）年平均气温低于0℃的大致纬度范围是北极圈至北极点和南极圈至南极点的区域。（4）年平均气温高于20℃的大致纬度范围是南北回归线之间。（5）世界气温分布由低纬向高纬逐渐降低。认真听讲，并在书上把“低纬”二字圈起来。（6）在海陆相接的地方，等温线大都发生弯曲，表明同纬度海洋和陆地气温不一样。（7）等温线沿纬线方向延伸。（8）南半球等温线更平直，因为南半球海洋面积更大。（9）青藏高原海拔高。（10）影响气温分布的因...