第二节气温和气温的分布教学目标：1、了解气温的观测
2、学会将数字处理加工成图像的基本方法，并学会读气温曲线，根据图说出气温的变化规律
3、初步学会阅读世界年平均气温颁图，说出世界气温的颁规律
4、学习利用图表分析地理问题，训练形象思维与抽象思维相结合的学习方法
5、学会与人合作，培养善于观察、敢于发现的品质
6、认识到学科间知识的迁移
教学准备：学生随堂练习资料、温度计、试验器具、多媒体课件教学重点：学会阅读气温变化曲线和气温分布图
教学难点：理解气温变化规律和气温分布规律
教学过程：引入：我们每天都关注当天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些方面的内容呢
（学生回答）这个季节里，你们最想知道的是哪一项
气温与生活提问：请大家举出日常生活中与气温有关的例子
（学生讨论）过渡：气温与人们生活、生产密切相关，那么气温是如何测出的
阅读：课本p50页阅读材料（由1学生读）读图：图3
10，请读出一天中，8时、14时、20时、2时的气温是多少摄氏度
从图表中，你能观察出气温与时间的关系吗
你会用数学方法来计算该地的日平均气温吗
（小组合作完成）探究：既然能计算日均温，那么月均温、年均温会计算吗
（小组合作完成）过渡：天气预报中的气温是如何预报的
（一天的最高气温和最低气温）既然一天当中，会有最高气温和最低气温，那么我们在不同的时刻测出来的气温是不是一样的
（由此得出结论，气温是变化的
）二．气温的变化提问：读图3
12、图3．13，你们能从这两幅图上看出一些什么信息，然后又能间接地得出一些什么信息呢
（学生讨论比较，老师也可地引导、提示）结论：图纵坐标都表示气温，横坐标都表示时间
（老师正好可引导生分别分析出若横坐标表示的是时刻，那么这幅图就是反映了气温的日变化，如果横坐标表示的是月份，那么这幅图就是反映了气温的年变化情况）问：一天中，最高和最低气温出现在何时
