地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●学会运用地球仪的基本技能。●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分【教学目标】1.了解地球仪的基本构造和地球仪的作用，学会使用地球仪。2.观察地球仪，说出经线和经度的划分，明确经线的特点，经度的排列规律。【教学模式】讲练结合模式。【教学方法】演示观察法、图示法。【教具准备】地理室，学生制作的简易地球仪，教师演示用地球仪。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图创设情景，引入新课教学过程一、创设情景，引入新课。一艘海轮在大洋上遇险，发出紧急信号，并报告了具体位置“东经137°03’，北纬33°49’，请求支援，请求支援”。教师提问：救援部队怎样迅速地判断出遇险船只的位置”的位置?人们渴望能看到地球家园的全貌，希望能借助某种物体来研究地球，于是……为了认识和研究地球，人们根据地球的形状，按照比例缩小若干倍后，制成了地球的模型——地球仪。借助地球仪这个工具，可以帮助我们认识、学生自由回答。生理解地球仪是研究需要的重要工具。借助地球仪这个工具，可以帮助我们认识、了解地球的一些知识。带着思考进入学习的状态。了解地球的一些知识。（展示地球仪）观察模型，了解功用。一、地球的模型——地球仪1、观察：地球仪的构成。仔细观察地球仪，可以看到上面有很多点和线，你知道它们的名称和作用吗？2、找出：地轴、北极、南极、赤道，3、转动：说说地轴和两极是怎样确定的？4、讨论：球仪上纵横交织的网格线，说说它们有什么用处。5、思考：地球仪对于我们学习有何作用？6、制作：用铁丝制作地轴等，用乒乓球制作地球。并标出地轴、北极、南观察汇报结果：1、地轴是一根假想的轴。地轴与地球有两个交点即南极和北极。2、地球仪上还有图例，表示陆地、海洋、国家位置、洲界等3、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线，即赤道。熟悉自己手中的地球仪，并学会演示。（生到讲台前面指出地轴、南极、北极、赤道）4、生明确：能表示地球上的地点引导学生归纳整理地球仪的主要标识。同学们有很多发现，有必要进行梳理。培养思考探究的习惯。。极、赤道。观察与发现地球仪上纵横交织的网格线，就是经纬线。下面学习经线和经度。二、经线1、定义：什么叫经线？2、观察形状：继续观察地球仪，说出经线的形状。3、感知形状：任意找出一条经线。用手指从北极到南极指出。动手感知经线的形状。4、比较长度：任意两条经线的长度。5、方向：经线连接南北两极，沿着经线方向，永远指向南北方向。4、在赤道上空和在南北极上空观察经线，请在圆上画出观察结果。5、观察经线所指示的方向。6、地球仪上可以画出多少条经线？（无数条）观察动手，填完表格。定义特点形状长度指示方向经线从不同的部位观察地球仪，画出形状赤道上空观察北极上空观察观察地球仪，理解经线的意义及特点。变换角度观察经线，加深理解。培养学生观察，发现的能力。培养学生动手标画加深理解。纠正错误。通过观察，很观察南北极以及地球仪上画出的经线。好理解经线有无数条追问与探索三、经度的划分1、本初子午线的确定2、经度的划分：3、东西经度的确定：4、东西经度的变化规律：国际规定，通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0°经线，也称本初子午线（古人以子为正北，午为正南）。从0°经线向东、向西各分180°，属于东经和西经。东经用E表示，西经用W表示。（EAST,WEST）学生根据图示理解经度的划分方法。0°经线以东是东经，以西是西经；180°经线以东是西经，以西是东经。本图还能更好理解0°经线以东是东经，以西是西经；180°经线以东是西经，以西是东经。（东经越向东度数越大，西经越向东度数越小）教师所画出的图中，既能表示东经，又能表示出西经。有利于学生形成地”球”的空间概念。也有利于理解东西经度的排列顺序。加深理解，为以后的学习打下基5、讨论说出两条经线组成一个经线圈的规律6.东西半球的划分：学生根据经线排列说出所在地是东经或西经。讨论说出两条经线组成一个经线圈的规律。20°W和160°E经线组成的经线圈可以保持欧洲和非洲的完整性。础。观察与发现四、...
