《海陆变迁》■学习目标1.列举海陆变迁的实例，说出海陆变迁的原因。2.掌握大陆漂移学说的内容，了解海陆分布格局的形成过程。3.能运用板块构造学说，解释有关的地理现象。4.知道世界主要火山地震带的分布规律及与板块运动的关系。■教学重点、难点【教学重点】板块学说的基本内容，世界火山地震的分布规律【教学难点】大陆漂移，世界火山地震的分布与板块运动的关系■教学方法【教法】创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法【学法】情景感受法、地图观察法、实践感悟法、问题探究法、自主学习法、合作探究法■教学课时1课时■教学过程一、创设情境，感知目标1.导入新课上百万年来，人类脚下的土地发生了一系列剧烈的变化，而这种变化仍在进行之中。到底是那股神奇的力量在推动，地球的地表形态又会朝着怎样的方向发展呢？带着这些问题，我们开启本节课的旅程。2.感知目标圈画重点的字词，课件呈现（重难点红色字体标出）二、自主预习，问题引领学法指导：1.内容:课本49—53页内容2.要求:根据学案中的问题，梳理、整合知识点，在课本中划出并记忆.（不会标?）3.方法:图文结合，知识点落实在图中．4.时间:7分钟三、合作交流，展示提高交流指导：1.内容:疑难问题．2.要求:组内交流，达成共识．3.方法:组长检查标记，主持交流，轮流说疑，释疑，标出组内疑难4.时间:4分钟第一篇观察●思考1.出示“喜马拉雅鱼龙”并思考：“鱼龙”怎么会“游上”高山呢？2.揭示秘密——动画演示，……海洋可以转化成陆地。过渡语：这是海洋转化成陆地的实例，陆地能不能转化成海洋呢？播放“海底的古森林遗址”视频，思考海底类似于树桩一样的东西到底是什么呢？……陆地也可以转化成海洋过渡语：事实上，地球表面的许多地方都曾发生过沧海桑田的变化，那么造成这种变化的主要原因是什么呢？（回答：地壳运动和海平面的升降）此外，人类活动也在一定程度上起到了推动作用。比较著名的是………承接：在漫长的地质时期里，对于海陆是如何变化的这个问题，不同的科学家提出了不同的假说，其中最具代表性的就是德国科学家提出的“大陆漂移说”第二篇假设●求证“魏格纳与大陆漂移说”1.快速阅读51页“活动”走进这位伟大的科学家：了解魏格纳与大陆漂移说。总结：从德国到格陵兰，从青年到中年，为了心中坚定的信念，魏格纳不畏艰难，直到生命的最后一刻；从魏格纳坚定的眼神当中我们可以看出：科学探索的艰辛和他那颗勇敢者的心。2.简述大陆漂移假说的内容学生回答，课件并依次呈现总结：到了20世纪，科学家通过深海探测以及人造卫星的精密测量，证实大陆确实在不断“漂移”。而这种海陆分布的变化，至今还在极其缓慢的进行着。测量结果表明，大西洋正在不断的……(扩张)，太平洋则在不断的……(收缩)。过渡语：随着科学技术的进步，地质学家和科学家又在“大陆漂移说”的基础之上提出了“板块构造学说”第三篇探索●发现“板块构造学说”1.（出示图片加视频）把地球比喻成鸡蛋，在内部岩浆的剧烈运动之下：1）地球岩石圈是破碎的，主要分为七大板块2）板块是运动着的2.学生展示七大板块的位置和名称和板块与板块的运动方式3.争当小小预言家1.预测一下红海和东非大裂谷的未来？2.地中海和喜马拉雅山呢？……太佩服你们了，你们已经是小小预言家了。过渡语：无论是红海和东非大裂谷的扩张，还是地中海的缩小和喜马拉雅山的抬升，都需要成千上万年，甚至千万年的时间。有没有一种力量可以在瞬间使地表形态发生变化呢？……火山和地震1.播放火山和地震的视频总结：火山和地震能在瞬间使地表发生变化，毁灭一个村庄，甚至一个城镇。2.情景模拟：假如地震发生时，我们正在上课，你们该怎么办？………第四篇归纳●总结四、达标检测，能力提升检测指导：1.内容:必做题与选做题2.要求:书写规范，闭卷完成3.方法:慢审题，快答题4.时间:7分钟沧海桑田大陆漂移板块运动海洋海洋陆地陆地自查自纠：1.内容:必做题与选做题2.要求:纠错，巩固记忆3.方法:自纠或交流4.时间:2分钟结束语：实际上，人类生活的地球上还有很多神奇的地方，只要我们善于发现，敢于质疑，勇于探索，用知识这双隐形的翅膀去武装自己，定能够在求知的路途中展翅翱翔！
