第20课活动课秦始皇功过的辩论[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼
[情感态度与价值观]1、批判地继承秦始皇的道德、精神；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因
[要求]1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧
[活动目的]秦始皇是我国历史上第一位皇帝，一生中做过很多事情，对中国历史产生了重大影响
通过小品、讨论的形式，进一步认识秦始皇的是非功过
[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观
[课时]1课时[课型]活动课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[教具]地图册、秦始皇相关多媒体、各种相关资料[授课过程]唐朝大诗人李白曾写诗称赞秦始皇：秦王扫六合，虎视何雄哉
挥剑击浮云，诸侯尽西来
面对迎面而来的千古一帝，你有什么看法
一、找一找和议一议首先，我们要把全班同学按你们各自的意愿分成政治家组和暴君组两大组，各大组再分成政治、经济和思想文化等小组，分头搜集材料
政治家组的同学，要想尽办法搜集有利于秦始皇的材料，以论证他是个杰出政治家；暴君组的同学则要寻找秦始皇的暴政材料，以论证秦始皇是暴君
其次，我们要把找到的材料在组内互相交流，并把它们—一制成小卡片
方便我们在讨论课上使用
再推荐胆子大、口才好的三位同学作为组的讨论代表
二、说一说你准备好了吗
你想在同学们面前，施展你的口才吗
来吧，参与我们的讨论课，来
（1）营造环境气氛：请书法好的同学在黑板写上秦始皇是杰出的政治家还是暴君，教室四周贴几张同学们亲手画的秦始皇漫画像，桌椅摆成两
