七年级地理上册 5.1 人口与人种教案 晋教版-人教版初中七年级上册地理教案VIP免费

5.1人口与人种【教学目标】1、知识目标(1)理解人口增长、分布的特点。(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。(3)了解世界三大人种的特点和分布规律。2、能力目标(1)培养学生读图能力及对资料的分析、归纳能力和计算能力。(2)使学生初步了解城市在社会经济生活中的重要作用；理解农村人口向城市迁移的原因以及人口过多所产生的问题。(3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。（4）通过读图，提高学生利用图像说明地理事物的能力。3、情感、态度与价值观目标(1)通过了解世界人口问题，让学生初形步树立科学的人口观和人地观。(2)使学生树立人口，资源，环境要协调发展的观点；初步认识城市人口增加带来的城市环境问题，增强环保意识。(3)通过对世界三人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。【教学难点】（1）人口自然增长率、人口密度的概念。（2）人口增长的地区差异。（3）人口问题及对策。（4）三大人种的地区分布。【教学重点】（1）人口增长和分布特点（2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。（3）世界三大人种的特点及分布地区。【课时安排】2课时【教学过程】情境导入同学们，你们知道地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？1999年10月13日《人民日报》记载：据新华社10月12日电波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院诞生，成为地球上的第六十亿位居民。2011年10月31日，全世界认识了一位叫丹妮卡?卡马乔的婴儿。她于当天零点左右降生在菲律宾首都马尼拉一家医院，她是全世界范围内几名被宣布成为象征性的世界第70亿人口的婴儿之一。（提问）世界人口从60亿增加到70亿用了多少年？（大约12年）世界人口每增加10亿所用的时间是怎样变化的？说明了什么问题？2、出示教学目标：(1)理解人口增长、分布的特点。(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。(3)了解世界三大人种的特点和分布规律。一、自主学习，合作探究看课本5.1“世界人口增长示意图”，完成图上所得，即计算世界人口从1804年的10亿到2025年的80亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填入课本表中，然看看这些数值的变化规律。教师引导学生得出结论：从表中我们可以看出，人口每增加10亿，所需的时间逐渐趋(短)，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋(快)。让学生自主学习这些基本课本知识二、展示反馈，评价提升学生在大屏幕上指出世界人口比较稠密的地区，并说出判断理由。（转接）这些地区为什么人口稠密？我们用所学过的知识对这些地区进行分析：首先，从自然条件看这里有什么优越性？（展示）〈世界地形图〉和〈世界人口分布图〉对照比较，提问：1、它们都处于什么纬度？（中纬度）2、它们的海陆位置有什么特点？（近海地带）3、它们的地形有什么特点？（平原为主）4、它们在气候上有什么特点？（温暖湿润）（总结）可以看出，人口稠密的地区，一般自然条件比较优越，所以在人类历史农业发展较早，现在也是工业、交通发达、城市集中的地区。三、拓展延伸，巩固提高有甲、乙两城市，面积大约都是2000平方千米，甲市人口500万，乙市人口250万，算算两市平均每平方千米个有多少人？根据计算结果，得出人口密度的概念。（计算）“做一做”算出中国和加拿大的人口密度（中国：约121/平方千米；加拿大25/平方千米）我们算平均每平方千米有多少人，就是算这个地区的人口密度，即人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数。（课件）显示“人口密度公式”。人口密度=该地区的总人口数/该地区的总面积。四、归纳与总结本节课主要讲了人口的增长，自然增长率、出生率、死亡率等3个概念；人口的分布及这种分布的原因；三大人种及其分布。Ⅵ、作业设计课本习题及导学方案【板书设计】5.1人口与人种一、人口的增长二、人口的分布三、人口的问题四、三大人种及其分布白色人种三大人种特征黄色人种黑色人种世界的人种三大人种的地理分布人种与地理环境的联系人种没有优劣之分