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山东省郯城三中2012年秋七年级历史上册《第二单元:国家的产生》教案 新人教版VIP免费

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课题:第二单元:国家的产生主备人课型复习验收结果:合格/须完善时间分管领导课时1第10周第1课时总第16课时教学目标:1.了解夏商周的更替,说出西周分封制的内容。2.了解中国古代青铜工艺的成就。3.知道春秋五霸和战国七雄重点:夏商周的更替,春秋五霸和战国七雄难点:西周分封制的内容,春秋五霸和战国七雄的作用。教学过程教师活动学生活动修改意见一.自主温故教师展示复习提纲1.夏朝:1)建立:时间都城建立者2)夏桀的暴政2.商朝:1)建立:时间都城建立者2)迁都:3)武王伐纣:时间战役3.西周:1)建立:时间都城建立者2)分封制:目的内容作用4青铜工艺的成就:1)青铜铸造业代表作:2)三星堆文化:5.奴隶的悲惨生活:6.春秋争霸1)背景2)概况:齐桓公晋文公楚庄王7.战国七雄1)七雄并立2)战役学生边复习边填写提纲写好后组内互查,记忆10分钟,搞小组赛。分组讨论二.合作温故1.夏商时期出现哪两位暴君?他们都实行了哪些暴政?导致什么恶果?对此谈你的感想?2.春秋战国时期有哪些著名的战役?3.说出春秋时期争霸的情况?谈谈从中收到什么信息?三.知新探索写出春秋战国时期的成语故事,并说出与哪一战役有关?四.检测巩固1、下列说法正确的是()A、启是夏朝第一个国王。B、公元1006年汤建立商朝。C、盘庚迁都至殷,商朝的都城才稳定,商朝又称殷朝。D、公元前770年,西周灭亡。2、把人当作坐骑的夏王是()A、桀B、纣C、汤D、启3、以下哪一个历史人物与牧野之战有直接关系()A、启B、桀C、周文王D、周武王4、西周的众多诸侯是通过()制度产生的A、奴隶B、禅让C、分封D、世袭5、下列各项中,不属于西周诸侯对周王的义务是()A、镇守疆土B、交纳租税C、服从命令D、派兵打仗6.读材料回答:《论语》云:"管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。"学生做检测题。作材料题时,先读材料再看问题,然后再细读材料,最后精心1)这则材料反映了什么历史事实?2)“相桓公”的“相”指的是谁?他改革的内容有哪些?3)这场改革有什么作用?谈谈改革的启示?组织答案。小结(教学反思)板书设计:国家的产生:1.夏商周的兴亡2.青铜文明3.春秋五霸和战国七雄

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