课题：第二单元：国家的产生主备人课型复习验收结果：合格/须完善时间分管领导课时1第10周第1课时总第16课时教学目标：1.了解夏商周的更替，说出西周分封制的内容。2.了解中国古代青铜工艺的成就。3.知道春秋五霸和战国七雄重点：夏商周的更替，春秋五霸和战国七雄难点：西周分封制的内容，春秋五霸和战国七雄的作用。教学过程教师活动学生活动修改意见一．自主温故教师展示复习提纲1.夏朝：1）建立：时间都城建立者2)夏桀的暴政2.商朝：1）建立：时间都城建立者2）迁都：3）武王伐纣：时间战役3.西周：1）建立：时间都城建立者2）分封制：目的内容作用4青铜工艺的成就:1)青铜铸造业代表作:2)三星堆文化:5.奴隶的悲惨生活:6.春秋争霸1）背景2）概况：齐桓公晋文公楚庄王7.战国七雄1）七雄并立2）战役学生边复习边填写提纲写好后组内互查，记忆10分钟，搞小组赛。分组讨论二．合作温故1.夏商时期出现哪两位暴君？他们都实行了哪些暴政？导致什么恶果？对此谈你的感想？2.春秋战国时期有哪些著名的战役？3.说出春秋时期争霸的情况？谈谈从中收到什么信息？三．知新探索写出春秋战国时期的成语故事,并说出与哪一战役有关？四．检测巩固1、下列说法正确的是（）A、启是夏朝第一个国王。B、公元1006年汤建立商朝。C、盘庚迁都至殷，商朝的都城才稳定，商朝又称殷朝。D、公元前770年，西周灭亡。2、把人当作坐骑的夏王是（）A、桀B、纣C、汤D、启3、以下哪一个历史人物与牧野之战有直接关系（）A、启B、桀C、周文王D、周武王4、西周的众多诸侯是通过（）制度产生的A、奴隶B、禅让C、分封D、世袭5、下列各项中，不属于西周诸侯对周王的义务是（）A、镇守疆土B、交纳租税C、服从命令D、派兵打仗6．读材料回答：《论语》云："管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。"学生做检测题。作材料题时，先读材料再看问题，然后再细读材料，最后精心1）这则材料反映了什么历史事实？2）“相桓公”的“相”指的是谁？他改革的内容有哪些？3）这场改革有什么作用？谈谈改革的启示？组织答案。小结（教学反思）板书设计：国家的产生：1.夏商周的兴亡2.青铜文明3.春秋五霸和战国七雄
