地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。在有经纬网的地球仪上确定任意地点的经纬度。【教学目标】1．通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。2．观察地球仪，说出什么是经线，并能总结出经线的特点。（重点）3．通过在地球仪上描绘经线，学会确定某点的经度。（重点）4．通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的陆地和海洋，知道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。（难点）【教学模式】学案导学。【教学方法】演示观察法、小组合作学习。【教具准备】地球仪、多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图（多媒体展示问题）观察地球卫星照片，积极举手回答教师提问。巩固上节所学复习提问导入新课展示学习目教师提出问题导入语：通过上节课的学习，我们知道了地球是一个非常庞大的球体，在我们生活中，要想了解他、认识他，我们只能把它按一定的比例缩小，制作了地球的模型，大家知道它是什么吗？（多媒体展示课题和学习目标）1．通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。2．观察地球仪，说出什么是经线，并能总结出经线的特点。3．通过在地球仪上描绘经线，学会确定某点的经度。4．通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的陆地和海洋，知道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。1、观察地球卫星照片，描述地球的形状。2、填出下列数据，描述地球的大小学生诵读学习目标，明确学习任务。的内容。借助地球和地球仪大小的差异引入新课。让学生带着任务听课，从而提高课堂效率。标自主（多媒体展示自主探究一）1、概念：为了便于认识地球，人们仿照的形状，按照一定的比例，制作了地球的。2、在下图中填出地球仪各部位的名称。教师巡视、指导学生自学。独立阅读课本完成自主探究一，对不理解和不会的作出标记。按小组交流地球和地球仪形状的1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道。2、培养学生自主学探究合作探究（多媒体展示合作探究一）地球仪和地球的形状一样吗？（布置活动任务）让学生转动地球仪，指出地轴、赤道、北极、南极。教师先用多媒体归纳总结地球仪的有关知识点，然后问：刚才大家观察地球仪的时候，有没有发现地球仪上有差异，提出自己的观点。学生按小组活动，分别指出地轴、赤道、北极、南极。思考老师提出的问题，在老师设计的情境中进入经线、经度的学习。独立阅读课本完成老师任务，对习的能力。1、通过思考正确理解地球仪是地球的模型。2、培养学生的合作意识和从图片获取地理知识的能力。分组活动衔接与过渡许多线条？谁知道它们是什么线吗？（多媒体展示自主探究二）阅读课本7页内容填空：1.经线是地球仪上，连接两极半圆形的弧线，又称子午线。2.国际上规定，通过英国的经线为0°经线，也称线。3.形状长度指示方向经线4.为了避免将的一些国家分割在两个半球，国际上统一使用和所组成的经线圈，作为东西半球的分界线。5.中国位于东西半球的半球。教师巡视、指导学生自学。（多媒体展示合作探究二）不理解和不会的作出标记。学生观察地球仪，找到伦敦，然后通过比较度数的变化规律，明确向东增加的是东经，向西增加的是西经。培养学生动手能力。起到小结和过渡的作用。通过自学让学生从书上了解有关经线和经度的简单知识自主探究1、在地球仪上找到英国伦敦，用彩笔描绘经过伦敦的0经线（本初子午线），然后观察经度的变化规律，完成下面要求：2、在地球仪上找到0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线，读出0°经线穿过洲和洲的一些国家。20°W经线穿洋，160°E经线穿过洋。（教师利用多媒体归纳小结）1、东西经判断的关键是看经度变化，向西增加的是西经，向东增加的是东经。2、0°到20°W是西经，但在东半球，160°E到180°是东经但在西半球。通过观察4条特殊的经线，记住以西经20°经线和东经160°...
