江苏省苏州市第二十六中学七年级生物 9.1《地面上的植物》教案VIP免费

教学课题第九章地面上的生物第一节地面上的植物教学目的1、知识目标（1）描述地面上形形色色的植物的特点，说出它们的生活习性，能够识别一些典型的植物。（2）概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物与裸子植物的异同。（3）以贯众和葫芦藓为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。2．能力目标（1）通过描述各种植物的特点,培养学生的观察能力。（2）在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。3.情感态度与价值观目标（1）通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。（2）了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。重点难点教学重点通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。教学难点蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察。教学方法观察法、实验法教具准备学生：1.预习本节内容，收集形形色色的植物图片。教师：1.利用网站资源查询、收集相关资料。2．了解校园植物，使有利于学生的课外观察。教学过程1．导入新课：师：无论你是栽花种草，还是蔬菜、水果，都与许多常见的植物，构成人们喜爱的园林风景或田园风光，更重要的是不少植物为人类和其他动物的生态和繁衍，提供了丰富的营养物质。师：引入在地面的生态系统里，生活着各种各样的生物。下面来看一些植物图片，试说出它们的生活习性和特点。2.学案之一：观察形形色色的植物师：PPT图片，猴面包树、捕蝇草、猪笼草、地钱、大王花、雪松、鹿角蕨。一些花会图片，国家珍稀保护植物图片等。师：认识以上图片中的植物，能说出它们的生活习性和特点吗？你可以从中选择一种比较感兴趣的生物，通过互联网或图书馆查询相关资料（课外完成）（活动）观察校园里的植物校园里生活着许许多多形态各异的植物，有高大的乔木，有低矮的灌木，有的是木本，有的是草本，有的茎直立挺拔，有的茎攀援缠绕，有的叶片宽大。有的叶片狭窄细长，这些植物你能认识几种？能说出它们的特点吗？实施方法：1、以小组为单位，分别选择校园的一个地方观察植物的形态。2、选择其中一种熟悉的植物，对它的形态（根、茎、叶、花、果实、种子等器官）和所生活的环境等进行适当的植物。生：讨论：1、观察的植物种，有哪些植物开花？有结果的吗？它们之间有哪些相似的地方？开花的有：月季、茶花、樱花、含笑、六月雪、杜鹃花、桂花……结果的有：枇杷……相似处：都具有根、茎、叶、花、果实和种子等相似的结构。2、不结果实的植物都很矮小吗？说说你的理由观察一些不结果的植物，它们比较矮小，其根、茎没有结果的植物发达，根不发达，从地面吸收水分的能力较弱；茎细小，运输各种物质的能力叶较弱，所以生长受到限制，植株就比较矮小。3、树荫、墙角狭的植物有什么特点？这些植物的植株比较矮小，不开花的植物，叶片薄而小，根部很不发达，开花的植物中，根较发达，叶片也比较宽大。3.学案之二：被子植物和裸子植物师：阅读（或播放视频）——课本P45第1、2自然段，了解三个名称：种子植物——可用种子繁殖后代的植物，包括以下两种：①被子植物——种子外面有果皮包被着的植物。（即常见的绿色开花植物）②裸子植物——种子是裸露的，没有果皮包被。（活动）观察桃：桃，是果园或花园里常见的一种多年生的木本被子植物1、观察桃树外形（图9－2），它的植物体由哪些器官组成？2、观察桃花结构（图9－3），掌握各部分名称3、观察桃的果实（图9－4），了解桃的各部分名称4、观察其他几种被子植物（图9－5），想想它们与桃有什么相似和不同之处，它们的果实里有多少种子等？师：阅读——信息库（P60）资料“花和果实”，了解花与果实之间的密切联系。归纳：花柄、花托、花萼（萼片）、花冠（花瓣）花丝雄蕊花蕊花药（含花粉）花柱头雌蕊花柱子房子房壁——果皮果实胚珠——种子（注：如子房中有多个胚珠，就可形成多个种子）补：信息库：水稻花，多种多样的果实。生：讨论——1、被子植物名称中的“被子”是指果实的哪一结构？你熟悉的桃核是不是桃的种子？为什么？“被子”是指果皮，桃核是内果皮和种子。2、在你认识的...