秦朝的统一知识目标：学生了解统一的背景，能说出秦兼并六国的顺序、完成统一并建立中国历史上第一个统一国家的时间。了解秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。能力目标：探讨统一国家建立的意义，培养学生分析问题的能力。通过对秦始皇建立中国历史上第一个统一国家和建立中央集权制度的具体措施的了解，逐步培养学生正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。引导学生思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，使学生懂得综合分析问题的重要性，并用发展的眼光看问题。情感目标：通过本课的学习,使学生认识到秦始皇是中国历史上一位雄才大略的帝王,他统一中国,开创了我国历史的新局面,对我国多民族国家的形成和中华民族的发展,做出了重大的贡献.他所采取的一系列建立集权制度的措施,对以后几千年的中国历史产生了极其巨大的影响.培养学生认识统一的重要及自觉维护祖国统一的意识。重点：一是秦的统一：其中包括秦统一的背景、秦国兼并产国的过程、秦朝建立的时间以及秦朝完成统一建立我国历史上第一个统一国家的意义。二是秦始皇为巩固统一所采取的措施。如皇帝称号的确立，三公九卿职掌的明确，郡县制的推广，文字、货币、度量衡的统一，驰道的修建，兵器的销毁和城堡的撤除，富豪的迁徙，焚书坑儒的实行，万里长城修筑，岭南地区的开发，灵渠的开凿等等。这些措施不仅在当时维护了统一的成果，而且对后世产生了决定性的影响。难点：统一国家建立的意义。秦朝的统一，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，也不同于商周时期中原主体民族和各少数民族犬牙交错、不相统属的局面，是第一次也是真正意义上在中国历史上完成了统一，开创了中国历史的新局面，为中华民族的发展提供了一个坚实的基础，意义重大，影响深远。教学过程：1.导入新课他让一个诸侯分立、混战不断的时代结束，将之改变为一个帝国……他给中国带来的是持久的变化……为中国持续两千多年的帝制奠定了基础……他在帝位十二年，没有一道命令，不成为事实。从没有一个抗逆他意志的人，保得住头颅。他唯一的缺憾就是抱负无尽，而生命有穷……他是一位功过都很突出的人物，有人称为“千古一帝”，也有人说他是暴君……这个人是谁？今天我们就一起走进那个金戈铁马的时代，共同审视秦始皇的作为！2.讲授新课老师活动学生活动备注李白有诗云：秦王扫六合，学生举手回答。虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。从这几句诗中总结秦始皇的主要功绩？一四海统一（一）、仔细观察，挖掘历史信息？（二）、秦国为什么能担当“扫六合”大任？秦统一六国，为各民族安定生活、相互交来，以及经济和文化的交流与发展提供了条件，或说创造了可能！二体制创新（三）天下初定,秦始皇如何巩固统一，推动经济发展呢？（四）完成表格。内容政治经济思文交通措施意义秦始皇对内采取了一系列地措施来巩固统一，促进经济发展，那对外又是推行的什么政策呢？对外，推行扩张政策，开疆拓土。三开疆拓土北击匈奴，收复河套地区。（五）秦始皇派谁北击匈奴，收复哪一地区？（六）为防止匈奴再次南下，秦始皇还修建了浩大的工程？（七）长城是秦始皇有无到有修建起来的吗？（八）孟姜女哭长城的故学生举手抢答。学生举手抢答。学生举手回答。学生看视频后回答。给两分钟讨论后，学生回答。学生举手回答。学生举手回答。学生举手回答。学生举手回答。老师操作秦灭六国形势图。老师总结：1战国以来统一成为大趋势——民心所向2商鞅变法国富兵强——实力最强3嬴政以统一为志向,任用贤能——领袖卓越4远交近攻——谋略得当老师播放视频停顿两处：是否还可以实行分封？六国故道不同应该怎么办？补充：专制主义与中央集权；圆形方孔钱的寓义；度量衡图示；灵渠；对“焚书坑儒”不人物的不同见解。老师总结：修建长城的积极意义和消极影响。事说明了什么？派兵南下，征服百越，新增四郡。（九）观察两幅地图的不同？明确：新增闽中郡、南海郡、桂林郡、象郡，是秦始皇通过派兵南下，征服百越，新增四郡。（十）秦朝最终的版图是？秦始皇为中国统一的多民族国家的形成奠定了基础。孔子说：学而不思则罔，下...
