第四节地球的公转【学习目标】1.结合地球公转示意图，理解地球公转的方向、周期及产生的地理现象。2.理解五带的划分依据、划分范围及气象特点。3.利用地球公转解释生活中的现象。【教学重难点】重点：地球公转的方向、周期及产生的地理现象；五带的划分。难点：地球公转产生的地理现象。【教学方法】演示法、讲授法【教学用具】多媒体课件、地球仪【教学过程】一、出示学习目标出示本节的学习目标，让学生有目的可循。二、导入出示四个季节的图片，通过四季的变化来导入新课。我们这儿一年有春、夏、秋、冬四季，那四季是怎样产生的呢？三、公转的方向和周期出示地球公转示意图1.通过观察图1-4-1，说出地球公转的方向。2.找出春分、夏至、秋分、冬至四点，以及二分二至的日期。3.二分二至时太阳分别直射在哪条纬线上。4.找出什么地方有阳光直射现象，什么地方有极昼极夜现象，什么地方既没有阳光直射又没有极昼极夜现象。通过读地球公转示意图完成练习：1.甲-春分-___月___日前后，太阳直射_______。2.乙-___-___月___日前后，太阳直射________。3.丙-___-___月___日前后，太阳直射_______。4.丁-___-___月___日前后，太阳直射________。课件出示太阳回归运动示意图：从示意图上填出二分二至以及对应的日期，通过观察本图找出不同纬度地区阳光直射现象及次数。四、四季的变化1.展示四季景观图，让学生知道地球的公转会产生四季变化。2.出示课本插图图1-4-3，完成问题：找到图中40°N纬线，说出夏至该纬线地区白昼与黑夜的长短有何不同。冬至、春分、和1.秋分的昼夜长短分别是什么情况，原因是什么？2.填表节气日期太阳直射点正午太阳高度昼夜长短获得的热量春分夏至秋分冬至3.在北半球，一般包括春分在内的_________三个月划为_______，把包括夏至在内的___________三个月划为________，把包括秋分在内的__________三个月划为________，把包括冬至在内的__________三个月划为________。南半球与北半球季节是_______的。思考：1.你就读的学校所在地，一年中什么季节正午时刻太阳高度较高，什么季节较低？2.你就读的学校所在地，一年中什么季节白昼较长，什么季节白昼较短？五、地球上的五带出示五带及不同人物图片，说出他们分别属于哪个温度带。通过读五带划分图片思考下列问题：1.看看划分五代的界线。2.说出我国大部分地区位于五带中的哪个带。六、小结【板书设计】第四节地球的公转一、公转的方向和周期方向：自西向东周期：一年二、四季的变化春分：3月21日前后夏至：6月22日前后秋分：9月23日前后冬至：12月22日前后三、地球上的五带北寒带（北极圈）北温带（北回归线）热带（南回归线）南温带（南极圈）南寒带
