第十九课明清小说（课题）教学目标:1、知识与能力：了解明清小说的成就；理解、分析四大名著的时代特点。2、过程与方法：通过学习、阅读、分析史料和图片资料，找出四大名著的时代特点，提高学生的识图能力和分析史料的能力。3、情感态度价值观：学会欣赏中国古典小说四大名著的艺术性，认识在中国及世界文坛中的地位。教学重点四大名著教学难点四大名著的艺术特色和深刻内涵课时安排1课时第一课时主备人教案执教人修改方案教师活动学生活动复习导入：一、提问：⑴、宋词的历史地位？有哪些主要流派？主要代表人物有哪些？⑵、苏轼、辛弃疾生活年代？词的特点？代表作？有何贡献？二：导入新课三、新授课（一）、明清小说（板书）1、原因（板书）⑴、商品经济的发展（板书）⑵、壮大的市民阶层文化生活需要（板书）2、表现（板书）⑴、历史小说（板书）⑵、神魔小说（板书）⑶、世情小说（板书）1、代表作品（板书）⑴、《三国演义》（板书）学生答学生默读课文内容，回答问题。抽4-----6位学生讲一讲《三》、《西》、《水》里的比较熟悉的故事。①、作者：罗贯中（板书）②、创作基础（板书）③、内容（板书）⑵、《水浒传》（板书）①、作者：施耐庵（板书）②、创作基础（板书）③、写作手法（板书）④、价值（板书）⑶、《西游记》（板书）①、作者：吴承恩（板书）②、创作基础（板书）（二）、《红楼梦》（板书）1、作者：曹雪芹（板书）2、文学史上的地位（板书）3、主线（板书）4、价值（板书）5、核心（板书）提问：1、四大名著是指什么？明代小说繁荣的原因是什么？2、明代小说具体表现怎样？代表作分别是什么？3、《三》、《水》、《西》、《红》的作者？成书时间？体裁？创作基础？四、小结：五、作业：做同步练习册学生默读课文内容，回答问题。回答教学反思：上课学生思维活跃，能积极发言。对当天的内容能有一部分学生完全掌握，错别字较少。
