第一节海陆分布课题第一节海陆分布课型新授教学目标知识目标1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。2.运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。3.掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。能力目标1.能够在地图上准确、规范填写七大洲、四大洋的名称。2.通过景观图转换成平面图等教学，培养学生的想像能力和迁移能力，以及填图、绘制地图的技能。德育目标通过认识人类探索地球面貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。教学重点1.地球表面海陆面积、比例。2.七大洲的名称、分布及其分界线。3.四大洋的分布及与各大洲的相对位置。教学难点1.亚欧、亚非及南、北美洲之间的分界线。2.七大洲和四大洋空间概念的建立。教法学法自主学习，讨论、讲解法，以读图、训练为主教学用具1.地球仪2、多媒体投影板书设计一、地球？水球？陆地占29%1.海陆的面积比例海洋占71%陆地主要在北半球2.海陆的分布特点不均海洋大多在南半球二、七大洲和四大洋陆地：大陆、岛屿、半岛、大洲1.有关概念海洋：海、洋、海峡2.七大洲——“亚非北南美，南极欧大洋”3.四大洋——太大印北[教学反思本节的图较多，七大洲四大洋的位置多数学生能掌握，少数学生还记不住位置，要让他们多看图指图记忆。大洲间的分界线有的学生还记不清楚，要指导他们在图上找到位置，根据图来掌握。教师活动学生活动自主学习［导入新课］同学们，你们知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗？（加加林）前苏联宇航员加加林在进入太空后，通过拍摄到的照片和观测到的现象说过这么一句话——其实我们人类给地球起错了名字，不应叫“地球”，而应改叫“水球”。这是为什么呢？这就是我们今天要学习的第二章——陆地和海洋。1、明确目标、让学生看同步学习读出学习目标2、指导自学让学生看课本做同步学习第26---28页中的填空题，并在课本上画出来。教师查看自学情况，并辅导不会的学生。学生回答，答案不一样一学生读出学生看课本独立做题展示交流展示交流各个小组讨论探究同步学习p26---28的合作探究问题，让会的学生先说，不会的学生听、记，学生之间互帮互学。展示讲解：（1）地球表面陆地和海洋分布呈什么大势呢？观察比较让学生观察地球仪，并对照课本P43图“世界海陆分布”图，看看地球表面海陆的面积比例各占多少？海陆分布呈什么形势？回答：陆地占29%，海洋占71%，即三分陆地，七分海洋；海洋连成一片，陆各组讨论积极热烈1组回答答：陆地占29%，海洋占71%即三分陆地，七分海洋学生看图找，小组内讨论地被海洋分割成许多块（2、）你能说说这些大洲名称的由来吗？比较七大洲的面积，并从大到小给他们排排位次?[学生看p44图议论回答，教师评价后用顺口溜总结七大洲面积从大到小的位次是：“亚非北南美，南极欧大洋。”教师强调：找出亚洲和北美洲的区别？非洲和南美洲有什么区别？（3）看七大洲分布图回答p45上面读图中的3个问题？投影图，学生看图找答案，不会的问题小组内讨论。教师指图纠正讲解、补充（4）看p45图找出亚欧洲、亚非洲、南北美洲的分界线？教师指图纠正。补充：让学生看图找出亚洲、北美洲，欧洲、非洲，南美洲、南极洲的分界线？让学生把答案记在课本上。（5）看p44图找出四大洋的名称和位置教师指图讲解，补充：跨经度最广的大洋？（6）回答课本p47活动1题的3个小题教师指图纠正，补充学生记在课本上，并背一遍2组学生回答，1.北美洲东北部有个大岛，亚洲没有2.非洲东南部的岛较大3组学生分别回答学生看图找答案，4组学生回答，太大印北回答：北冰洋5组学生回答检测反馈课课堂小结;根据板书概述全球海陆分布大势；强调读图识别海陆分布的各种不同形式。七大洲的位置和分界线。巩固练习：同步学习p27----30巩固提升题做完后，学生轮流回答讲解选择题，不对的其他学生纠正。
